當前位置:新華網北京8月29日電 （記者 劉斐 譚喆）中國教育部()日前又一次為基礎教育階段學生“減負”，希望“促進學生生動活潑學習、健康快樂成長”，并“在全社會樹立正確的教育觀和人才觀”。 教育部22日發布《小學生減負十條規定》征求意見稿，包括一年級新生“零起點”教學、不留書面家庭作業、一至三年級不統一考試、取消百分制、嚴禁違規補課等、每天鍛煉1小時等。 教育部基礎教育質量檢測中心副主任辛濤認為，小學是培養學習興趣的最好階段，中國要建設創新型國家、培養創新人才、超越“世界制造工廠”階段，就必須發展素質教育，提高孩子的綜合素質，讓孩子成為終身學習的踐行者。 今年3月，中國各地教育部門針對學生的在校時間、考試次數、作業量等紛紛發布了“減負令”。2011年的全國兩會上，“減負”寫進政府工作報告。 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》中明確要求，“減輕中小學生課業負擔”，“率先實現小學生減負”。 中國正處于社會轉型期，經濟結構和人才結構都面臨轉變，需要大量的創新型人才，而該種人才需要有持續學習的能力、創造性思維，要求對孩子初學階段的學習環境加以保護。 專家認為，培養創新型人才則必須要讓孩子有學習的興趣、思考的時間，為考試而增加課業負擔是扭曲了教育的目的。 盡管中國一再宣示“減負”、發展素質教育的決心，但政策的推行卻面臨尷尬。許多學生家長擔憂孩子學業成績因“減負”而下滑，而這將對其未來所面對的層層競爭考驗造成不利影響。社會上各種輔導機構的興盛反映了家長們的這種心態。 在北京市西城區某小學就讀4年級的張佳（化名）并不覺得自己課業負擔有多重。他媽媽認為，孩子將來要面對各種嚴酷競爭，自己不得不給他在課外加碼。“不能讓我的孩子為了那萬分之一成為創新人才的可能性，冒險放棄能獲得一份體面工作的機會。” 這種競爭導向下的教育讓中國基礎教育階段的學生負擔很重，除了容易扼殺學習興趣和創新思維之外，也嚴重影響了學生的身心健康。專家還認為，以升學為導向的教育會讓學生在完成了該目標后放松對自己的要求，失去繼續學習的動力以及研究創新的興趣。 數據顯示，北京市中小學生肥胖、視力不良檢出率逐年上升，2011至2012學年度全市中小學生視力不良檢出率達到62.14%，肥胖檢出率達到20.74%。 “減負”同樣讓許多家長產生憂慮：把中國的中小學生課業負擔減到美國那樣，就一定能培養出創新型人才么？ 辛濤認為，“減負”不是教育系統就能完成的工作，而需要主管機構、學校、家庭、社會共同作用、多方聯動才能實現。“減負”對培養孩子學習興趣和提供創新性思考空間一定是有裨益的，至于能否培養出創新型人才尚需實踐檢驗。 5月底，21世紀教育研究院發布的《國內中小學“減負”情況調查報告》顯示，3月中國各地實行“減負”后約有22%的學生課業負擔“明顯減輕”或“有所減輕”，同時也有31%學生的課業負擔“有所加重”和“明顯加重”。 為改變選拔性考試主導教育行為的現狀，中國正著手建立新的基礎教育質量評價體系，更全面地評價學生素質。 中國教育部目前試行的《中小學教育質量綜合評價指標框架》規定的評價內容包括品德發展水平、學業發展水平、身心發展水平、興趣特長養成、學業負擔狀況5個方面20項關鍵指標。多元化的評價內容也是中國構建創新體系的一種基礎性努力，但實現這樣的評價卻還有很長的路要走。 2013年中國基礎教育質量監測的數據采集工作將于9月開展，中國正致力于改變基礎教育質量評價體系，為培養創新型人才設定新的指引。 （劉斐 譚喆） |
| [發布者：yezi] | ||
相關閱讀：
·重慶招收中小學教師 有579人是研究生(圖)
·中小學每學期要組織一次火災疏散逃生演練
·中國為小學生“減負”期待為創新型人才打基礎
·消防知識教育將成為我國中小學生必修課
·成都秋季新學期起 中小學幼兒園大宗食品統一配
|
網友評論:(只顯示最新5條。評論內容只代表網友觀點，與本站立場無關！)
