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昨天，一名四年級學生拿到“免做券”后非常開心 通訊員 張粉根 攝 手握“免做券”，就可以不用做作業。網友爆料，鎮江一所小學的學生就有這樣的好事。 昨天，現代快報記者從鎮江新區實驗小學證實，“作業免做券”是該校一名英語老師于2010年設計并率先使用的；2011年，學校推廣了這項新舉措，學生只要在平時的英語作業中獲得5次優秀，得到5顆星，就可免做一次抄寫作業。而在南京，不少學校也有這么有愛的獎勵措施，“免做卡”“作業幣”，甚至集券可以換禮物…… 通訊員 王雅玲 實習生 林雨純 現代快報記者 林清智 黃艷 3年前，英語老師發明“免做券” “記得以前當學生的時候，老師會讓我們抄抄寫寫的，感覺很枯燥。”趙婷婷是鎮江新區實驗小學英語教研組長，2010年10月，她在學校中首先使用“作業免做券”。對于這么做的初衷，她說：“像英語這樣的科目，背誦是必需的，但是每個學生的能力、個性都不一樣，抄寫并不一定適合每個人。” 于是，她想到了用“作業免做券”來激勵學生。凡是作業達到1次優秀（優秀的標準是全對、字跡工整），老師就在作業本上畫一顆星，集齊5顆星就能兌換一張“作業免做券”，獲得“免做券”的學生就不用做抄寫作業。 “對于得到‘免做券’的孩子來說，已經掌握的單詞何必再去抄寫呢？而對于沒有掌握的孩子，抄單詞是不可避免的任務。”趙婷婷說，掌握知識是目的，抄只是一種方式。她希望此舉可以刺激學生自覺記，讓部分學生騰出時間，去做自己喜歡的事情。 現在，全校英語老師都用上了 趙婷婷在自己班上試水了一年，“免做券”非常受歡迎。別的英語老師知道后，前來交流經驗，教研組經過討論，對“免做券”的使用方法做了延伸：學生們在默寫中取得5至10次滿分（次數的多少，不同年級自己調整）、家庭作業拿到10顆星、難度較大的當堂測驗收集3顆星、學生在規定時間內能夠把布置的課文背完，都可以換一張“免做券”。有了這張“免做券”，就可以不寫抄單詞作業（當然，第一次教學的新單詞是不可以用券的）。 如今，鎮江新區實驗小學英語組14個老師、25個班級都在使用免做券。 家長：有了免做券，兒子學習變得更自覺 “媽媽，我又得到一張‘免做券’啦！”張女士的兒子呂典在鎮江新區實驗小學上六年級，她在接兒子放學回家的路上經常能聽到他報喜，“今天回家我只需要背單詞，不用抄單詞了。今天認真背詞，爭取明天再得一個默寫滿分，換免做券！” 張女士說，有了“免做券”，兒子背單詞的動力變大了，“不需要我們督促，經常回來告訴我又拿券了，他喜歡老師表揚、鼓勵。這招對我兒子挺管用的，現在他的英語成績穩定在班級前5名。” 鎮江新區實驗小學副校長冷國榮告訴現代快報記者，學校從三年級開始有英語課程，截至目前，大約發放了四五千張“免做券”，每學期基本上每人都能得到1張，多的有十幾張。冷國榮說，這種布置作業的方法一方面減輕了課業負擔，更重要的是激發了孩子的學習興趣，讓他們有更多時間去做自己喜歡的事情，“準備在其他年級、其他學科推廣”。 這樣的激勵方式，南京也有不少學校在推行 這個星期，南京師范大學附屬小學四（5）班男生小虞，已經積攢了4張數學作業“免做卡”，如果攢到5張，他的寒假作業都可以免做了。在古平崗小學，老師專門為孩子們辦了一個“作業銀行”，獲得“作業幣”，可以免做作業，甚至可以免考試…… 數學作業“免做卡”，學生舍不得用 南師附小四（5）班的數學老師張嵐，這學期為學生們準備了很多神秘小卡片，這是她自制的“免做卡”，學生們得到一張卡，可以免做一次數學家庭作業，如果累計得到5張，可以免做下一個寒假的所有數學作業。 怎么才能得到這張卡？只要在數學方面的某一項，表現突出就可以了。比如上課發言好，作業認真，沒有錯題，或是在解題思路上肯開動腦筋，都有可能得到肯定，得到這張卡。張嵐每周設定一個主題，上周就是看孩子們的研究本，如果思路獨特，比較認真，字跡又干凈，就基本符合得到“免做卡”的標準，一般一周有五六名學生得到“免做卡”。 “孩子們都舍不得用，說要攢起來。”張嵐說，她和孩子們做了一個補充約定，如果得到5張卡，可以免做寒假作業。“寒假比較短，又要走親訪友又要過年，孩子們挺忙的，如果平時學得扎實，寒假就可以輕松輕松。”這張小小的卡片，現在正激勵著40多名孩子，更認真地學習數學。 英語課表現好 老師發禮品送合影 南師附小的其他學科老師，也有相似的做法。英語老師顧潔會給作業認真、上課發言好的學生發券，積攢到一定數量，可以換取她自費買的漂亮小禮物或是實用小文具。有意思的是，還有些學生，用券換取跟顧潔合影的機會。 “我會獎巧克力給學生。”南京另一所學校的英語老師黃老師說，因為她的課基本都在臨近中午時，那時孩子們的肚子都有點咕咕叫了，“吃一塊巧克力補充能量，我會買那種里面有華夫餅的，相當于一個小點心。”這種獎勵是隨堂發，學生積極性特別高。 學校自辦“作業銀行”，除了能免作業，還能免考 古平崗小學六年級的語文老師張老師說，學校開辦了“作業銀行”，到現在已經實施了半年，“免做券”的名稱叫“作業幣”，“我們根據不同年級、不同學科，比如說作業有幾次全對，或者學習任務完成得比較好，就可以領取‘作業幣’。同學們把獲得的“作業幣”積累下來，到學期末，學校就做出獎勵。”比如，語、數、外3門學科，班上“作業幣”最多的學生，就可以免試。第二、三名，可以免掉假期作業。學生們有特殊情況不能完成作業，可以拿一枚“作業幣”來抵消一次。 六（3）班學生王悠然，上學期得到的數學“作業幣”是班上第一名，因此免掉了期末考試，還有假期的一些作業。王媽媽說，明顯感覺到孩子學習比以前積極了，以前回家都要看會電視才去做作業，現在不用催，就很自覺地寫作業，寫完還檢查好幾遍。另外，孩子也變得更自信了。 董欣然是六年級的學生，董爸爸說，女兒得到的“作業幣”比較多，上學期末，外語學科免試。"作業幣’讓女兒懂得平時好好完成學習任務，所付出的努力最終是會有回報的。同時，我覺得學校不光是教學生知識，也要讓他們養成一個好的學習習慣。” 老師們是民間減負高手 有創意的點子值得更多人分享 南京游府西街小學的語文老師李萬青說，他在班上也實施差不多的做法，只不過，不發實物券，只要達到免做的要求，學生自己記下就行。學校更是在免試方面堅持了十多年，孩子平時表現好，期末就可以免考。這些做法，對孩子有很好的激勵作用，也減輕了作業負擔。 俞浩淼是南京成賢街小學的語文老師，他也贊成免做作業的舉措。“避免了有些掌握得快的同學重復勞動，提高了效率。”他說，“免做券”也可以理解為是分層教育。老師精選布置作業，避免大量低效勞動。對于基礎知識牢固的同學，他們免做作業，然后做更有思考價值、開放性更強的作業，對他們自身也是更大的提高。 國家相關部門一直在提倡為小學生減負，但在具體的措施上，并沒有一些好的建議和做法。有家長說，這些老師的做法很有創意，其實是非常寶貴的經驗，應該可以在更廣的范圍內分享。 (新華網-現代快報) |
| [發布者：yezi] | ||
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