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　　“怎么能這樣輕視生命，這些孩子有嚴重的心理問題！”如今提及這件事情，海南省教育廳思想政治教育處處長盧剛?cè)杂X得痛心不已。據(jù)了解，中小學生中20%孩子在不同程度上有心理健康問題。然而由于多方面原因，我省專職心理教師存在很大缺口，加之眾多學生家長在孩子心理教育上方法不得當，使多數(shù)孩子無法得到及時正確的心理疏導。

　　網(wǎng)癮、戀愛、同性戀傾向

　　成中小學生心理健康新問題

　　海口15歲的女孩小玲（化名）由于早戀無心上學，最終選擇輟學，步入社會上打工。父母極力反對她戀愛，小玲干脆經(jīng)常幾天不回家，堅持和男朋友在一起。父母擔心終有一天她會與那個男孩私奔，便把她送進海口市未成年人法制教育中心。

　　其實什么是“愛”，小玲根本說不清楚，“有好感就在一起”是她對愛的全部解釋。父母粗暴的制止，更是將小玲越推越遠。“我的未來將會怎樣？”成了小玲不敢想也不愿意去想的問題。

　　從事10年中學生心理教育工作的海南師范大學附屬中學心理健康教育中心主任、海南省中學心理健康特級教師李惠君告訴記者，戀愛、網(wǎng)癮，甚至同性戀傾向成為近幾年中學生心理健康中的新問題。

　　根據(jù)一組數(shù)據(jù)，全國中小學生中存在心理健康問題的占20%。“獨生子女多、多途徑的信息獲取渠道、家庭關(guān)心和溝通不夠、社會引導不足，使孩子們在紛雜的社會中出現(xiàn)心理適應困難。”盧剛說道。

　　越來越多孩子愿意訴說

　　但專職心理教師缺口大

　　李惠君最近又接到了曾經(jīng)輔導過的學生打來的電話。雖然這學生已經(jīng)上了大學，但仍時不時給李惠君打電話問候。每到此時，李惠君的心頭便會涌上一股暖流。“心理老師也許無法幫助學生改變什么，但我們能給他們注入信心，這或許是學生一生的財富。”

　　李惠君至今都記得，10年前剛做心理老師的時候，學生們總是躲閃，仍將心理健康與心理疾病混為一談。而隨著學校將心理健康作為一門課程，學生們真正了解心理健康的重要性，也明白了自己該在什么時候去主動尋求心理老師的幫助。“我很慶幸，現(xiàn)在很多孩子不再逃避自己心理的困惑，他們樂意找到心理老師訴說，來尋求幫助。”李惠君說，10年來她單獨輔導過的學生超過1000人，多數(shù)學生能從適應困難、考試焦慮、失戀、目標迷茫等問題中走出來。

　　據(jù)海南省教育研究培訓院心理健康教研員符明介紹，全省中小學生130余萬，按照相關(guān)比例應該配備持證專職心理教師2000名左右，可目前全省持證上崗的心理健康教師不足200人，有些市縣甚至一個專職的心理健康老師都沒有。“海口和各市縣思源學校情況比較好，其他學校確實還很不足。”符明說這其中原因很多，有的因為個別學校還沒有重視到，有的是因為學校編制問題，也有的是由于心理課程沒有明確的任務和指標學校無法正確地將心理健康與日常管理結(jié)合起來。

　　“不過值得高興的是，現(xiàn)在的專職心理老師業(yè)務素質(zhì)和工作熱情要比幾年前好得多。”符明說道。

　　將加強中小學

　　心理健康教師配備

　　11月29日，海南省中小學生心理健康學會換屆大會順利完成。學會作為一個平臺，6年間吸引了眾多省內(nèi)從事心理健康教育工作的人加入其中。“我們希望通過這個組織，發(fā)動更多的社會力量來助推海南省中小學生心理教育工作。”盧剛說道。

　　盧剛告訴記者，未來5年，我省將加強中小學生心理健康教育工作，一方面讓有條件的學校都配備專職心理教師，另一方面要組織班主任、輔導員的心理教育培訓。

　　據(jù)海南《關(guān)于加強和改進中小學心理健康教育工作的實施意見》，到2015年底，海南的中學及有條件的城區(qū)小學都應建立心理咨詢或心理輔導室，并至少配備1名專職或兼職心理輔導教師；開展心理健康教育的中小學校比例，城市達到65%以上、農(nóng)村達到50%以上。到2017年底，中心學校(含)以上應建立心理咨詢或心理輔導室，并至少配備1名專職心理輔導教師，1000人以上學校至少配備2名專職心理輔導教師；開展心理健康教育的中小學校比例，城市達到85%以上、農(nóng)村達到65%以上目標。本報記者 馬珂（海南日報）