其作用主要體現在以下幾個方面：

     （1）有利于中國高校的建設，實現高等教育內涵式發展[1]，打造教育強國，增強國家核心競爭力，加快實現強國夢。推進我國世界一流大學和一流學科建設，為社會主義現代化建設服務、為人民服務。建設世界一流大學和一流學科，是黨中央、國務院作出的重大戰略決策，對于促進中國特色高校的發展，實現高等教育內涵式發展，打造教育強國，增強國家核心競爭力，加快實現強國夢，具有十分重要的意義。不管是在過去的“重點大學建設”，還是在“211工程”和“985工程”的啟動及實施過程中，政府管理部門都起著重要的宏觀管理和調控作用。毋容置疑，在已開始實施的中國特色一流大學和一流學科建設內涵式發展中政府管理部門的宏觀管理和調控作用仍會持續，跟蹤評估是實現控制的主要手段，具有導向、評定和激勵等多種功能[2]。通過跟蹤評估，可以獲得有關計劃、實施過程以及結果中正確與否的信息，對整個管理過程進行全面修正，是評估范式的創新，從而幫助政府管理部門做出正確的決策，為其對一流大學和一流學科建設背景下高校的資金投入和分配，學科資源的重新整合和調節等方面的科學管理和決策，提供定量依據。

     （2）有利于國家教育管理部門政策的制定、教育資源的分配和教育人才的管理。國家人才引進、科研績效評估、科技資源的分配和科學政策的制定，需要有精準、客觀而全面的跟蹤評估理論與方法體系。事實上，合理的跟蹤評估理論與方法體系是評估體系的重要組成部分，它對提升教育在社會和經濟發展中的作用和認同感都起著不可替代的作用。正因如此，一些發達國家非常重視高校教育跟蹤評估理論與方法的完善，以此來促進國家教育的創新和發展。大數據驅動下的教育評估體系的變革，需要在拓展相關技術服務的同時，構建與大數據網絡生態相適應的跟蹤評估體系[3]。這一重大問題的解決直接關系到高等教育評估的有效性和評估體系的科學性及其健康發展。