| 地區 |
執行時間 |
內容 |
| 湖北 |
2021年 |
1.2021年高考實行"3+3"的考試模式，取消文理分科。
2.2021年實現“兩依據，一參考”的招生錄取模式。
3.實行外語“一年兩考”，取較高成績計入總分。
4.2017年起取消農村獨生女加分政策。 |
| 重慶 |
2021年 |
1.2018年秋入學高中生實行"3+3"的考試模式，取消文理分科。
2.推行“兩依據、一參考”的考試招生模式。
3.實行外語“一年兩考”，取較高成績計入總分。 |
| 山西 |
2021年 |
1.2018年秋入學高中生實行"3+3"的考試模式，選考科目“6選3”。
2.推行“兩依據、一參 考”的考試招生模式。
3.實行外語“一年兩考”，取較高成績計入總分。 |
| 吉林 |
2018年 |
1.2018年秋入學高中生實行"3+3"的考試模式，選考科目“6選3”。
2.2018年秋入學高中生不分文理科，外語提供2次考試機會，選取較好成績計入高考總成績。
3.2021年起取消錄取批次。
4.2018年起參考綜合素質評價的多元錄取 機制。 |
| 天津 |
2020年 |
1.2020年實行"3+3"的考試模式，選考科目“6選3 ”。
2.2017年入學生文理不分科。
3.2017年英語聽力筆試均可考兩次，取高分計入高考總分。
4.2020年起，參考綜合素質評價錄取。 |
| 四川 |
2021年 |
1.實行"3+3"的考試模式，選考科目“6選3”。
2.文理不分科，外語可考兩次。
3.取消錄取批次。
4.2018年秋季新入學的高一年級開始全面推行“文化素質 +職業技能”評價方式。 |
| 甘肅 |
2019年 |
1.實行"3+3"的考試模式，選考科目 “6選3”
2.外語可考兩次。
3.引入普通高中學生綜合素質評價。 |
| 貴州 |
2018年 |
1.合并文史類、理工類、體育類的二本、三本錄取批次
2.選考科目設置為“3+3”。
3.調整專項計劃招生區域。
4.實施高職（?？疲┰盒７诸惪荚囌猩圏c工作。 |
| 遼寧 |
2018年 |
1.實行基于統一高考和高中學業水平考試成績，參考綜合素質 評價的多元錄取機制。
2.選考科目調整為“6選3” 。
3.從2016年起，取消一批本科A、B段的設置，統一為一批本科；三批本科合并到二批本科。 |
| 黑龍江 |
2018年 |
1.實行綜合素質評價，采用多元錄 取機制。
2.選考科目調整為“6選3”。 |
| 西藏 |
2018年 |
1.選考科目A類調整為“4+X”，B類調整為“3+X”。
2.外語科目一年兩考。
3.推行“兩依據、一參考”的考試招生模式。
4.建立“文化 素質+職業技能” 錄取制度，實行“學校+專業”平行志愿投檔。 |
| 廣西 |
2019年 |
1.選考科 目調整為“6選3”。
2.外語科目（含聽力）一年兩考。
3.將高中學業水平考試的六門學科自選三科納入高考成績。 |
| 海南 |
2018年 |
1.選考科目調整為“6選3”。
2.合并一二本錄取批次，僅設本科和專科。 |
| 安徽 |
2018年 |
1.選考科目調整為“6選3”或者“7選3”。 |
| 北京 |
2020年 |
1.2017年實施高中學業水平考試。
2.調整統一高考科目，多元錄取機制。
3.選考科目調整為“6選3”。 |
| 河北 |
2018年 |
1.2016年合并二三本錄取批次，推行“兩依據、一參考”的考 試招生模式。
2.2017年建立 普通高中考試招生綜合素質檔案，在自主招生中使用。
3.選考科目調整為“6選3”。
4.2018年外語考試一年兩考。 |
| 寧夏 |
2019年 |
1.2017年建立普通高中考試招生綜合 素質檔案，在自主招生中使用。
2.2019年逐步取消錄取批次，推行“兩依據、一參考”的考試招生模式。
3.選考科目調整為“6選3”。
4.外 語考試一年兩考。 |
| 江蘇 |
2018年 |
1.選考科目由“6選2”調整為“6選3” 。
2.分值比480分高，接近700分。
3.英語分值提高，聽力口語一年兩考。
4.“小高考”13個科目均可考兩次 |
| 廣東 |
2016年 |
1.合并高考二本AB線 。
2.采用全國統一卷。
3.全面開放異地高考。 |
| 青海 |
2018年 |
1.2021年，整體實施分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式
2.2018年全面實行平行志愿。
3.實行“3+3”的考試模式。
4.外語考試一年兩考。 |
| 山東 |
2017年 |
1.推行“兩依據、一參考”的考試招生模式。
2.統考 科 目減少為語數外三科。
3.將高中學業水平考試的六門學科自選三科納入高考成績。 |
| 浙江 |
2016 年 |
1.考試不再分文理，實行統一高考與高 中學考相結合。
2.實行“7選3”模式。
3.外語和選考科目考生每 科可報考2次，選用 其中1次成績。
4.實行“專業+學校”志愿，按專業(類)平行投檔。 |
| 上海 |
2016年 |
1.合并一本、二本招生批次，擴大綜合 評價錄取試點范圍 。
2.2017年起推動綜合素質評價信息在自主招生等環 節中開始使用。
3.推行“兩依據、一參考”的考試招生模式。 |
| 湖南 |
2018年 |
1.采用全國統一卷。
2.推行“兩依據、一參考”的考試招生模式。
3.將高中學業水平考試的六門學科自選三科納入高考成績。 |
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