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[摘要]托福班的課上課下，我被問得最多的問題當屬“怎么樣考出托福高分？”等等。要回答這些問題，不是三言兩語就能講明。下文分享一下我的“托福高分三部曲”，供大家參考。

無論是托福班的課上課下，還是各種講座活動當中，我被問得最多的問題當屬“怎么樣考出托福高分？”“我還有xx月的時間，應該怎么準備托福？”。要回答這些問題，不是三言兩語就能講明。下文分享一下我的“托福高分三部曲”，供大家參考。

第一部曲：托福初級部分

量化目標：

閱讀：1、具備托福初級6000詞匯量；2、能夠快速理解英文單句和2-3個句子組成的句群。

聽力：1、能夠將托福初級6000詞匯量通過聲音立即識別；2、能夠聽懂且用簡單的筆記記錄英文單句和2-3個句子組成的句群；

口語：1、能夠將托福初級6000詞正確發音；2、在正確發音的情況下，流利跟讀10個詞左右的口語句子；

寫作：能夠寫出正確的、簡潔的英文句子和2-3句組成的英文句群。

推薦教材：《托福紅寶詞匯書》，《托福考試專項進階》，直通車托福初級起點班系列教材

時間跨度：3-6個月

接下來我們詳解量化目標及存在誤區。

首先，6000詞匯量包括初高中詞匯、大學英語四六級詞匯和托福詞匯的基礎部分，最好在來新東方上課前先掌握，既提高聽課效率，又增強了攻克托福的信心，還縮短了復習的周期并加快了節奏。這里易存在的誤區是：背單詞僅僅局限于英文單詞和一個中文翻譯的對應記憶，而對單詞的發音、拼寫和多個其他的中文對應意思都沒有掌握，這是遠遠不夠的。例如，wax這個詞，如果僅僅記成“蠟”，則TPO第24套的閱讀第二篇文章的句子First, there may be a brief cessation or reduction of breathing when falling asleep as the sleeper waxes and wanes between sleep and wakefulness…就無法正確理解了，學員會誤以為是“當睡著因為這個睡覺的人蠟…”，就也就解釋了一些考生在背了詞匯后，還是讀不懂句子的問題。而wax在這里是作為動詞用的，叫做“慢慢變大”，理解了這個詞的多個含義，這個句子才能夠真正理解。聽力中往往也會出現這種情況，由于詞匯量不足，一些考生記下了幾個關鍵詞，但是沒有實際聽懂句子，導致在句群理解的時候，出現了嚴重的偏差，甚至是根據記下來的詞來編故事，活在自己的世界里，讓人啼笑皆非。

其次，在輸出項目的口語和寫作項目中，我們最最基本的要求是說出和寫出正確的英文句子，雖然我們中國考生學英文并非一朝一夕，但是要說出和寫出正確的英文句子太難了。比如說口語的時候一開口，就會出現“He don’t understand”“I not go to school”等極為低級的語法錯誤。寫作就更是錯誤百出了，因為寫作中我們需要理解“寫作是表達不是翻譯”，要能夠把腦海中的中文意思“表達”而不是“直譯”成英文句子。比如，有的考生想表達“父母給孩子建議可以幫助他們實現目標”，直譯的考生會寫成“Parents give their children advice can help them achieve their goals。”這是個典型的中國學員的錯誤句子，因為一個句子在英文中是不能做主語的(主語從句才可以做主語)，而且兩個them都是指代不清。比較好的表達是“Advice given by parents will be very helpful when children want to achieve their goals。”這樣的英文是正確的，非直譯的，也沒有中文痕跡的。再者，寫出簡練的英文句子對中國學員更是難上加難，比如有位考生在舉例中寫到“For example, I went to the shop with my friend and she wanted buy a headphone. After comparing several kinds of headphones, she bought an ideal one. When I asked her why not bought the other that it is made in our country and she said this one was cheaper and she did not care about the producer。”一個例子就寫了58詞，雖然字數多了，但是非常啰嗦。簡練版本的寫為“For example, one of my friends once bought a headphone made in a foreign country and confessed that when choosing between domestic and foreign products, she definitely prefer the cheaper ones。”只有31個詞，言簡意賅，語言地道。不難發現，中國考生由于受母語，即中文白話文的影響太大，基本喪失了表達簡潔的能力，并且，他們的英文同樣飽受其害。

實現托福初級部分的能力目標是實現托福高分的基本要求，這個要求看似不高，卻是被很多考生在實際學習當中跨越掉的一步。在后期，一些考生反復刷分無果，其中一個原因很可能是初級階段的基礎沒有打牢。因此，在我們的直通車托福全程系列班型中，我們把基礎部分放在了托福初級起點班開班前，即學生報名成功后，就馬上啟動托福學習，比如背詞匯，輔以網絡視頻講解，以使學員在來到北京學習之前，就掌握了基礎詞匯量，在托福備考之路上占據先機。

第二部曲：托福中級部分

量化目標：

閱讀：1、具備托福中級8000詞匯量；2、能夠讀懂TPO文章，并掌握每種題型的做題方法；

聽力：1、能夠將托福中級8000詞匯量通過聲音立即識別；2、能夠聽懂TPO文章，并根據筆記能夠重復文章大意，并掌握每種題型的做題方法；

口語：能夠在正確發音的情況下，流利地有條理地說5-6個句子；

寫作：能夠寫出正確的、文法簡練的英文段落甚至400字的文章。

教材推薦：TPO，直通車中級提高班系列教材

時間跨度：3-6個月

接下來我們詳解量化目標及存在誤區。

首先，詞匯量仍然是中級部分的關鍵，因為，一旦我們選擇了以英文為語言載體來學習，詞匯學習將伴隨著我們的一生，每一次英語能力的突破，基本都是與詞匯量的擴大密切相關的。我們在中級部分要求學員正確的以正常速度理解TPO閱讀文章，并且牢記每種題型的做題方法。這個階段不需要計時，質量與語言習得仍然是關鍵。

其次，在口語和寫作這兩個輸出項目中，我們不僅要求學員能夠說出和寫出正確的英文單句，還要求學員能夠用正確的段落展開方法寫出完整的英文段落，甚至是全文，這個階段不需要計時，能夠保證質量的完成段落和文章，就達到了階段性的目的。

最后，任何的做題方式、口語“模板”、段落展開方法都需要大量的做題訓練來加以固化，最終內化成為考場上的一種自然行為。例如，在羽毛球基礎訓練的時候，我們可能會根據要領，不斷重復一個技術動作，為了就是在實戰中，一個球飛速而來之時，我們不需要回憶動作要領，再做反應，而是下意識的采用正確的動作將球擊打回去。體育運動中一個基本動作我們可能要重復成千上萬次，而托福訓練中，我們需要大量做托福真題，也就是TPO，以使我們在考場上能夠做到正確又快速的反應，還同時提高了語言能力。

在我們的直通車托福全程系列班型中，我們定義中級提高班的內容為“答題方式+真題演練”，答題方式其實就是所謂的“應試技巧”，“真題演練”就是考生口中的“刷TPO”。目前ETS推出的30套TPO，我們需要花很多精力與研習，對于語言程度一般的考生，想通過僅僅完成3-5套TPO，寫3-5篇獨立寫作，抑或象征性的練習幾個口語段子，就可以考取高分，確實是比較困難的。

第三部曲：托福沖刺部分

量化目標：

閱讀：1、具備托福高級10000詞匯量；2、能夠秒懂TPO文章，并能夠在規定內時間讀完并熟練答題；

聽力：1、能夠將托福中級1000詞匯量通過聲音秒懂；2、能夠聽懂TPO文章，聽力筆記無死角覆蓋聽力內容，答題非常熟練；

口語：能夠在正確發音的情況下，45秒和1分鐘流利地有條理地回答所問題目；

寫作：能夠30分鐘內寫出條理清楚、語言簡練正確地道的400以上英文文章。

教材推薦：TPO，托福預測機經，直通車沖分班系列教材

時間跨度：最后1個月

接下來我們詳解量化目標及存在誤區。

首先，詞匯量在這個階段不是最關鍵的，對于詞匯的掌握程度卻更為重要，也就是我們閱讀和聽力“秒懂”以及“聽力筆記無死角覆蓋”的前提，做到這一點，基本上達到了英文語言的較好的熟練度。

其次，對于口語和寫作這兩個輸出考試，我們要求考生在沖刺階段能夠自然流暢地輸出英文，無論這種輸出是以口頭或者是書面的形式，這當然是“講-練-考”體系中最容易獲得并且提高的。

最后， 托福考試是可以按照一定概率預測的，也就是在沖刺階段，我們要發揮預測機經的作用。一方面，我們強調提高語言能力是提高分數的必經之路；另一方面，我們在考前同時給學員進行機經預測，并且要求完成預測范圍20到30套題目。這兩者是可以結合的，完全不矛盾：語言能力的提高讓學員有能力完成最后的預測20套題，并且預測題也可以激發學員的復習動力，也使得復習的題目更為直接。連續三年來，新東方的點題團隊預測命中率保持在70%-80%，托福直通車沖分班系列教材也都是從預測出發，以實力提高為目的，非常好的指導了托福學員考前的復習方向，目標明確，有的放矢。

無數的考生照此“三部曲”斬獲了托福高分，我們在新東方直通車項目等你，期待我們共同奏響三部曲，攜手奔赴北美名校！