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　　10月8日,北大法學院教授張千帆等30位專家學者聯名向國務院、教育部及北京、上海、廣州三地的教育部門領導遞交了《進城務工人員隨遷子女在就讀地參加升學考試的建議方案》,對隨遷子女的認定條件、父母條件、政策落實時間等方面提出建議。(本報今日A06版)

　　張千帆等30位專家學者上書國務院諫言“異地高考()”,陣容不可謂不強大,但能否催生各地尤其是一線城市對進城務工人員隨遷子女就地參加升學考試政策的出臺,筆者一點也不敢看好。

　　國務院督查各地出臺的這個“異地高考”政策,牽扯到的利益實在太多。利好如果給了務工人員子女,當地居民的子女將面臨著教育資源、招生指標被侵占的問題,地方保護主義作祟的心理,如何愿意放棄、愿意割舍?所以,30位專家學者的精神可嘉、行動可嘉,但“樹根不動”,學者們的愿景不過是輕飄飄的“樹葉白搖”,他們實在難以焐化這由來已久的堅冰。

　　從某種程度說,改革最需要頂層設計,但僅有頂層設計,而不能得到基層的呼應,這個設計只能被擱置、被懸空,就變成一紙空文。所以,讓“異地高考”真正有解,關鍵在于打破這個“異地”概念,在根本上使得進城務工人員實現在城里和家鄉沒區別,消除福利、勞保、醫療、子女教育諸方面的歧視或差異。我們越是過分強調“異地”,越會讓人在“異地”上做文章。

　　進一步說,教育部與其要求各地市執行異地高考政策,不如從自己身上動刀,即廢除現行的招生指標和分省命題制度,建立全國統一考試、公平錄取體制,為各地考生奠定公平的制度基礎。如此,孩子們在哪兒都是同樣的課本,在哪兒都是一樣的考題,在哪兒都憑實打實的成績勝出,他鄉永遠是故鄉,那么誰也不會高考移民,誰也不會鉆空子,中國社會人與人之間的真正平等、自由流通、順暢上升的愿景,才有可能實現。

（齊魯晚報）