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浙江在線01月06日訊最近一年，老朋友們碰到南科大校長朱清時院士時，都會感嘆“你怎么老了那么多”。朱清時深感，自南科大2011年正式獲準建立后，僅每年的招生，都會花去他大量心血。南科大對中國傳統(tǒng)高等教育和人才選拔方式的沖擊，使之最近幾年一直成為大學(xué)圍墻里的敏感話題。它與教育部的各種博弈，也是中國學(xué)校和家長學(xué)生關(guān)注的重點。

在錯過去年的機會后，朱清時今年親自帶隊，來浙江招生。昨天晚上，他抵達杭州，立即接受了本地幾家媒體的專訪。

今天早上，他在杭州二中，和杭州前八所重點高中的校長有一次座談會。下午，依舊在杭二中，他將為學(xué)生做一次演講，主題是“如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力”。他說他將總結(jié)幾十年來的經(jīng)驗和理解，為學(xué)生而講。朱清時在任南科大校長之前，是中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長。

演講結(jié)束后，南科大招生辦將公布2013年的招生政策。

去年在全國八個省自主招生

去年南科大在廣東、山東、四川等八個省份招生，并沒有來浙江。昨天晚上，朱清時院士說，建立不久的南科大在招生工作上遇到了許多困難，去年想要到浙江來招生，但時間上不夠充裕，來不及了。他說，浙江是傳統(tǒng)的生源大省，學(xué)生質(zhì)量高，教育資源好，他希望孩子們能走出浙江讀大學(xué)。

朱清時告訴記者，他最引以為豪的學(xué)生就來自浙江，是從諸暨一所普通中學(xué)“冒”出來的。

高考()成績將除以“7.5”再乘以60%

作為中國教育改革的急先鋒，南科大又想要什么樣的學(xué)生呢？“有批判精神、不盲從、有很好的想象力和洞察力、有良好的記憶力和注意力，這樣的學(xué)生就是我們要找的。”朱清時說今年的招生方案和去年一樣，走“631模式”。這個模式是南科大和教育部共同商議定下來的，“6”是指高考成績所占比重，“3”是南科大復(fù)試成績所占比重，“1”是指平時成績，也就是學(xué)生高中三年的成績。

這種模式，朱清時稱，將是以后高考的重要參考模式。

“有人會認為，高考占的比重是不是太大，其實我們還要進行百分比轉(zhuǎn)化”。朱清時說正是考慮大家對現(xiàn)行高考的選拔方式存在爭議，所以高考成績將除以“7.5”再乘以60%，才是南科大采用的部分數(shù)據(jù)，而南科大的復(fù)試成績“一分是一分”，只需要乘以相應(yīng)的百分比即可。由此可見，631模式中最重要的成分是復(fù)試。

南科大建立后第一年招生，組織了一次類似于高考一樣的考試，在少數(shù)幾個省進行，第二年沒有繼續(xù)這么做是因為遇到很多阻力，而且每年都要學(xué)校自主出題，負擔(dān)是很重的。

“更容易的操作辦法就是將高考利用起來”，然后再加上自主招生和平時成績，就變成現(xiàn)在最為切實可行的南科大招生方法了。

朱清時認為，高考考題只是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和做題能力，它缺乏對學(xué)生素質(zhì)能力、創(chuàng)新精神的檢驗。

這種招生模式能讓農(nóng)村中學(xué)的孩子不被埋沒

現(xiàn)在有一種超級中學(xué)的說法，意思是好生源都在這里，成為大學(xué)尋找生活的集散地。南科大是不是也是如此？

“事實上，前幾年考試，我發(fā)現(xiàn)在自主考試中出挑的，許多是非重點中學(xué)的學(xué)生和農(nóng)村學(xué)校的孩子。你會發(fā)現(xiàn)他們的想象力、記憶力不一定差，因此我認為我們學(xué)校的招生模式，讓農(nóng)村中學(xué)的孩子不會被埋沒。”

南科大要做的是在傳授知識的同時

重視、保護學(xué)生創(chuàng)新能力

今天，朱清時要和杭州八所重點中學(xué)的校長座談，他這么做是希望中學(xué)校長能理解南科大在做什么，因為校長對中學(xué)生的影響力是很大的。

朱清時說，他們招生一度覺得很難，去年在八個省招生就遇到一些尷尬：“一個學(xué)生被南科大錄取了，檔案也投檔到我們這里，但后來他發(fā)現(xiàn)自己又被清華錄取了，他的家長一定要我們退出檔案。”朱清時深感傳統(tǒng)的教育勢力和觀念還是很大，如果有更多的學(xué)生了解南科大在做什么，追求什么，那么他們可能支持南科大的信念就越足。

“南科大最吸引人的就是對教育進行改革，我們在為如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才尋找出路，南科大要做的事情就是在傳授知識的同時，也重視、保護學(xué)生創(chuàng)新能力。”當然朱清時講，南科大現(xiàn)在的學(xué)生人數(shù)還很少，各種條件不成熟，需要學(xué)生有思想準備和理解，但大學(xué)不是靠“大”說明許多問題的，教育要的是精。

南科大前兩屆學(xué)生質(zhì)量如何

南科大前兩屆學(xué)生的質(zhì)量如何，朱清時說自己很滿意。他們的學(xué)生剛剛參加了一次國際性的基因工程大賽，與哈佛大學(xué)、東京大學(xué)、麻省理工學(xué)院、香港科技大學(xué)等世界名校比拼，得了一個金獎和一個銀獎。

“我覺得南科大為國家留住了一些創(chuàng)新人才，但目前數(shù)量還不夠多。”他很感謝前兩屆的學(xué)生，由于他們的支持贊成，還有親身參與到中國教改中，使得南科大對培養(yǎng)創(chuàng)新人才有很大的信心。

中國大學(xué)的另類分子

南科大遇到最大風(fēng)波是在2011年。當時教育部公布了具有普通高等學(xué)歷教育招生資格高校名單，其中備受關(guān)注的深圳南方科技大學(xué)未在名單中。朱清時說，建校時學(xué)校就對自主招生和自授學(xué)位的問題做出了申明，《致家長的一封信》和后來學(xué)生入學(xué)簽訂的協(xié)議，都已明確了教育部不承認學(xué)歷和文憑的事情。當時南科大自發(fā)文憑，讓社會來承認，要讓高校的辦學(xué)質(zhì)量得到社會認可。

有意思的是，相當多的學(xué)生和家長并不擔(dān)心文憑的承認與否。選擇南科大，就做好了學(xué)歷和文憑不被國家承認的準備了。

(杭州網(wǎng)—每日商報)