當前位置:[導讀])“平時看不出什么科技特長，高考時突然成了‘小科學家’”“‘優秀學生干部’,誰知道是怎么選出來的”“高考加分，拼的就是家長的本事”…… 考前變“小科學家”、悄悄的“突出貢獻”…… 各地的高考() 加分政策五花八門，“裸考”考生成了弱勢群體，憑能力還是拼家長 ？家長和考生紛紛“吐槽” 新華社北京6月27日新媒體專電(記者羅爭光 婁辰 張鶯 孫陽)“平時看不出什么科技特長，高考時突然成了‘小科學家’”“‘優秀學生干部’,誰知道是怎么選出來的”“高考加分，拼的就是家長的本事”……一年一度的高考招生大幕開啟，各地的高考加分政策也引來高度關注。加分項目五花八門，“裸考”的考生成了弱勢群體。加分如何體現公平，引來家長和考生紛紛“吐槽”。 【“吐槽”一：“小科學家”如何一夜速成？】 “我孩子一個同學，平常看不出有什么科技特長，高考時突然獲得了一個全國性的青少年科技創新大賽的獎，可以加20分。”濟南一名劉姓學生家長有些不平地說，“后來打聽，‘小科學家’其實就是參加了一個科技培訓班，最后花錢買了一個成果參賽。” 這位家長告訴記者，孩子剛上高中時，“有朋友就建議我提前給孩子‘布局’,當時覺得我們沒錢沒關系，現在想想真是后悔”。不過他也質疑：“這不是明擺的弄虛作假嗎？難道沒人管？” 【“吐槽”二：“突出貢獻”誰說了算？】 多年來，“三好學生”“優秀學生干部”等榮譽稱號享受高考加分，一直受到質疑。在記者調查中，仍然有不少家長和考生認為，這些考生的所謂“突出貢獻”，很難體現公開公平。 吉林大學 附屬中學的一名考生家長對記者說，相比于競賽類成績加分，類似于“三好生”“優秀干部”這類的鼓勵性加分項目，操作更加模糊、不透明，“不排除有特殊能力的人通過各種方式，為孩子謀得加分”。 長春市第二實驗中學的一位考生告訴記者，在學校時并不清楚“三好學生”“優秀學生干部”等獎項究竟是如何選出來的，也不知道有些同學怎么就悄悄做出了“突出貢獻”。 【“吐槽”三：憑能力還是拼家長？】 南寧市民劉女士的孩子剛剛參加完高考，同學中不少人有各種證書，“都是為了高考加分，由老師和家長提前‘策劃’取得的。加分政策對于有錢有權的家庭子女更有利，這不是拼家長的本事嗎？” 濟南學生家長李宏敬說，有不少高考加分項目，是依據考生父母的身份來定的，“因為父母做出特殊貢獻就給孩子加分，這不是子承父蔭嗎？”他認為，高考作為一次人才選拔，應該把非人才的因素區分開來，“有的地方甚至把獨女家庭等計劃生育工作也和高考加分聯系起來，這和選拔人才有多大關系呢？” 【“吐槽”四：農村的孩子，靠什么加分？】 濟南考生家長杜新光感嘆，當前一些高考加分政策，總體就是城市考生的福利，“學科奧賽、創新大賽等獲獎項目，對學校教育資源和家庭教育資源的要求是很高的，可以想象，普通農村子弟有多少人具備這樣的條件？” 另一名學生家長告訴記者，學校里真正拿到加分的孩子，“大都家庭條件優越，這些家庭要給孩子弄個榮譽、買個科研成果甚至更改少數民族身份，都能做到。對于農村和廣大普通家庭的孩子，沒啥資源，只能靠自己苦學。” (新華社) |
| [發布者：yezi] | ||
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