[導(dǎo)讀]數(shù)學(xué)應(yīng)該“滾出高考”嗎？觀點(diǎn)PK中，有4.54萬人支持“該滾”，1.46萬人反對。由此可見，數(shù)學(xué)曾是多少人的心頭之痛。 高考()改革拿英語開刀，關(guān)于高考英語究竟該不該降分的討論還沒分出勝負(fù)，高考數(shù)學(xué)又被推到了風(fēng)口浪尖。
昨天“數(shù)學(xué)滾出高考”成為熱話題，截至昨晚7點(diǎn)，有近23萬網(wǎng)友參與了討論。
數(shù)學(xué)應(yīng)該“滾出高考”嗎？觀點(diǎn)PK中，有4.54萬人支持“該滾”，1.46萬人反對。由此可見，數(shù)學(xué)曾是多少人的心頭之痛。
為什么高考要考數(shù)學(xué)？不考數(shù)學(xué)會怎樣？數(shù)學(xué)在哪些人眼中最“不受待見”？記者昨天就此展開采訪。
有考生在試卷上寫打油詩
“江蘇高考近20年來，數(shù)學(xué)幾乎沒有考滿分的！考0分的倒是有大幾千人，有時(shí)候有上萬人！”全國數(shù)學(xué)教育研究會理事長、南師大博士生導(dǎo)師涂榮豹告訴記者，他為此感到深深憂慮。有的考生根本放棄了數(shù)學(xué)考試，只在試卷上寫一首打油詩。
幾乎南京所有中學(xué)生都做過涂榮豹老師主編的《數(shù)學(xué)之友》雜志習(xí)題集。涂老師一直十分關(guān)注一線的教學(xué)，很多學(xué)生討厭數(shù)學(xué)、感到數(shù)學(xué)難學(xué)，盡管花了很多力氣還是學(xué)不好，他發(fā)現(xiàn)其中最大的一個(gè)問題在于：學(xué)生感到“老師講的我都懂，但自己做就不會了”。
這是什么原因呢？“因?yàn)槔蠋煕]有把‘讓他自己會做’的方法教給他。”涂老師說，很多老師只是在教學(xué)生解題。他們把題目出在黑板上，然后告訴學(xué)生應(yīng)該怎么把這道題做出來，學(xué)生只是在機(jī)械地記憶解題方法，不知道老師是怎么想到用這個(gè)方法的。“有的老師自己也不知道為什么用這個(gè)方法，那他的解法是從哪兒來的呢？是從答案上看來的！”他說。
有校長呼吁數(shù)學(xué)降分
“比起英語降分我覺得讓數(shù)學(xué)退出高考舞臺更妥！”一位普通網(wǎng)友的這條，昨天被轉(zhuǎn)發(fā)了2500多次。有趣的是，南京一些校友也持有類似觀點(diǎn)。
南京九中書記王伏才在談到英語降分問題時(shí)對記者說：“我的觀點(diǎn)可能跟別人不太一樣，我認(rèn)為真正應(yīng)該降分的是數(shù)學(xué)！”他說，高中數(shù)學(xué)現(xiàn)在越搞越難，學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間精力，只為了高考，大部分學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中，都很少用到數(shù)學(xué)。跟數(shù)學(xué)比起來，英語有用多了！學(xué)好英語，你有機(jī)會出國留學(xué)
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，可以到外企去找工作，可以欣賞英文歌曲電影和小說，就是出國旅游還能跟外國人討價(jià)還價(jià)呢！
江蘇省首批教授級高級教師郭其俊在擔(dān)任寧海中學(xué)校長期間，也強(qiáng)烈呼吁數(shù)學(xué)降分。他說，像清華美院、中央美院等國內(nèi)一流藝術(shù)學(xué)校，對單科數(shù)學(xué)并沒有特殊要求，相反對語文、歷史等學(xué)科提出單科達(dá)線要求。“藝術(shù)類學(xué)生的發(fā)展除了需要藝術(shù)類專業(yè)技能以外，文化類中最需要的就是學(xué)生的人文底蘊(yùn)。”過高的數(shù)學(xué)總分不僅高校不需要，而且還嚴(yán)重削弱了藝術(shù)類學(xué)生的競爭力。每年都有考生，美術(shù)單考得高分，僅僅因?yàn)閿?shù)學(xué)不好而落榜，非常可惜！
數(shù)學(xué)能幫你提高效率
“數(shù)學(xué)滾出高考”最重要的理由是，數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中只需要加減乘除，而那些復(fù)雜的推論、定理幾乎都用不到。
對此，中華中學(xué)副校長、數(shù)學(xué)教師李兵表示，中科院數(shù)學(xué)所所長楊樂曾說過：“數(shù)學(xué)既是一門自然科學(xué)又是一門人文科學(xué)。”在生活中單純的數(shù)學(xué)應(yīng)用很少，平時(shí)計(jì)算我們也可以用計(jì)算器，但是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)人的運(yùn)算能力、觀察能力以及分析能力。
金陵中學(xué)張松年老師認(rèn)為，數(shù)學(xué)培養(yǎng)了一個(gè)人的思維，思維是人每天每時(shí)都要用到的。數(shù)學(xué)思維是長期、逐漸、慢慢形成的思考問題的方法。
比如人每天上班要做很多事，有些事是事先計(jì)劃好的，有些是突發(fā)需要處理的，你具備哪些能力和工具處理這些事，怎樣統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，這就用到了數(shù)學(xué)思維方法。再比如你從金陵中學(xué)到中山陵，首先考慮要乘車到中山門，然后考慮到中山門要往中山東路走……把復(fù)雜的問題一步步化繁為簡，這也是數(shù)學(xué)思維。
國外名校招生看重?cái)?shù)學(xué)
金陵中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長張老師告訴記者，重視數(shù)學(xué)不僅僅在中國如此，在國外也一樣。
世界上很多著名大學(xué)的招生都看重?cái)?shù)學(xué)成績。劍橋大學(xué)在面試中經(jīng)常提出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生當(dāng)場說出解決的思路。在國際通用的IB課程中，數(shù)學(xué)是必修課，而且占較大比重。
“只不過我們國家的數(shù)學(xué)到高中以后就特別難，弄得孩子很怕學(xué)，那是出于考試和選拔的目的，對數(shù)學(xué)理性思維的一面強(qiáng)調(diào)得過多，對數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系卻隔斷了。”張老師說，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，教數(shù)學(xué)經(jīng)常談到思維，數(shù)學(xué)思維才是數(shù)學(xué)學(xué)科的核心所在。
而且學(xué)數(shù)學(xué)形成的思維能力，在學(xué)物理、化學(xué)等學(xué)科時(shí)也能用得上。物理、化學(xué)注重探討問題的解決，但解決的思路還要靠數(shù)學(xué)。（記者 郝也）
■新聞延伸
高考數(shù)學(xué)題
唬住外國學(xué)者
“英國大學(xué)一年級的數(shù)學(xué)考題是勾股定理，中國高考的幾何題需要作出這么多輔助線。”據(jù)《東方早報(bào)》報(bào)道，10月22日，當(dāng)教育部()發(fā)展研究中心主任張力把兩道考題展示給參加第六屆北京可持續(xù)發(fā)展教育國際論壇的中外來賓時(shí)，外國學(xué)者都發(fā)出一片驚呼，中國學(xué)者卻默然。張力說，中國的高考數(shù)學(xué)題拿給英國學(xué)生做有一半都不及格，而英國的考題我們初中一年級的學(xué)生就會。
網(wǎng)友評論如下：
@LRF3000：數(shù)理化我們明顯比其他國家難，基礎(chǔ)教育中國的水平還是很高，但過度的考試讓小孩缺乏創(chuàng)造力，到了大學(xué)，基本都得不到應(yīng)有的提高。大學(xué)畢業(yè)水平反而不如外國。
@EliteJzm_：在美國，高中數(shù)學(xué)選課是分等級的，成績好的學(xué)生如果選A、B級的課程，難度和中國高中差不多的。
@小虎紋：不可以偏概全。我在德國大學(xué)學(xué)的數(shù)學(xué)不比國內(nèi)高數(shù)簡單，其他科目更偏實(shí)際數(shù)據(jù)模型，一道題占幾頁紙的也有。
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