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[導讀]有報道稱蔡榮生涉嫌的違法違紀行為發生在人大自主招生環節，續梅對此回應說：“自主招生，教育部一直有明確規定，前提就是進行陽光招生，進行公開公示，要確保公平公正。

蔡榮生（資料圖）

北京青年報報道：在教育部()昨天例行新聞發布會上，教育部新聞發言人續梅就人民大學招生就業處處長蔡榮生接受調查一事作出回應，強調自主招生的前提是“陽光招生”，確保公平公正。記者注意到，出席這場發布會的人大黨委副書記兼副校長王利明中途離場，沒有參加后面的記者答問環節。

在回答本報記者對蔡榮生事件的提問時，續梅證實，中國人民大學的招生就業處處長蔡榮生確實正在接受調查，有關部門對這件事高度重視，進一步消息將通過新聞渠道正式發布。“我想強調的是，教育部對于高校反腐工作始終是高度重視，態度堅決，旗幟鮮明，也要求人民大學配合有關部門認真進行核查，如果確實有人有問題，要依法依規進行嚴肅查處。”她說。

有報道稱蔡榮生涉嫌的違法違紀行為發生在人大自主招生環節，續梅對此回應說：“自主招生，教育部一直有明確規定，前提就是進行陽光招生，進行公開公示，要確保公平公正，這是一個大前提，也要求所有參與自主招生的學校要做到這一點。在過程中如果哪個學校出現違紀違規的問題，會進行嚴肅查處。”

作為首批公布章程的高校，人大黨委副書記兼副校長王利明出席了昨天的發布會，受到很多媒體的關注。但是在發布會進行到回答記者提問的環節之前，王利明在介紹了人大章程，并就章程發表了自己的觀點后就中途離場，沒有參加后面的記者答問環節。

昨天，人民大學新聞中心回應稱，因為對蔡榮生的調查尚在進行之中，所以具體情況尚不清楚，但是學校對反腐倡廉的態度一向非常堅決和鮮明，將積極配合有關部門調查，如確有人涉及違法亂紀問題，人大將依紀依規嚴肅處理。

調查一 10年自主招生伴隨“黑幕”傳言

我國高校自主招生于2003年正式啟動。10年來，自主招生始終伴隨著各種質疑的聲音，缺乏有效監督的自主招生是否公平？是否會導致腐敗？昨日，隨著媒體的各種報道將人大招生就業處處長蔡榮生涉嫌的違法違紀行為指向“自主招生環節”，這些質疑就變得更加尖銳。

藝術特長生招生：評委考生間不拉簾

高校自主招生一般要求考生在某些方面具備突出的能力和特長。例如，超長的創新和實踐能力，在文學、藝術、體育等方面有特殊才能以及學科競賽獲獎等。但文學、藝術方面的才能往往很難量化，尤其是在面試環節，考官的主觀判斷對考生成績的影響很大，這里面就容易產生一些腐敗因素。

多位人大的老師和學生接受北青報記者采訪時表示，對于蔡榮生和人大在招生上的“黑幕”早有耳聞，所以看到他或因招生問題被調查的消息并不驚訝，在蔡榮生被紀檢部門調查消息曝光前，中國人民大學區域與城市經濟研究所教授張可云就發表博客稱，“兩年多前我就認定，中國人民大學的自主招生肯定會出問題。”“100萬上人大，大家都聽說過。”一位參加過人大藝術特長生考試的學生則說，跟清華等其他學校不同，人大藝術生的考試評委和考生之間是不拉簾子隔開的，也就是說，評委和考生互相都能看見，“很容易有貓膩”，所以開學藝術團訓練的時候，老師發現有些藝術生其實水平很差，就會吼他們“你們都是交了多少錢進來的？”

神秘的第三方機構

在調查中，北青報記者了解到，北京一所985高校聯合國內多所重點高校進行自主招生選拔初試，即筆試。幾所高校使用同一套筆試試題，通過筆試的考生再進入各高校自行組織的復試環節。復試通常以面試為主，個別專業還要進行單獨的專業筆試。最后各高校分別公布各自的擬認定考生名單，在教育部陽光高考()平臺上公布。

為確保公平公正公開，該高校還成立了自主招生專家委員會，對考生資格審核、面試、加分認定等環節進行監督。不僅如此，這幾所高校還聯合聘請了獨立于高校之外的第三方機構，對自主招生的全程進行監督管理。但截至目前，這個第三方機構，以及該高校的自主招生專家委員會一直是保密內容，從未對外公布。他們如何進行監督、專家委員會的成員都由誰組成，對外界來說一直是個謎。

蔡榮生曾任人大本科“招委會”副主任

一些觀察者認為，高校行政化是導致自主招生腐敗的主要原因之一。根據人民大學歷年的自主招生簡章，人大的自主招生選拔由本科招生委員會領導，在選拔過程中，學校紀委、監察處全程參與。在人大的新聞網上，北青報記者查到2012年10月的一則新聞，當時本科招生委員會主任為該校一位副校長，副主任為原招就處處長蔡榮生，另一位副主任則是校紀委副書記兼監察處處長。這個招生委員會的主要領導皆為行政人員，中國教育科學研究院研究員儲朝暉分析，在這種行政力量主導自主招生的情況下，從最初的材料審核、初試、復試再到最后的公示，所有的自主招生環節，只要有行政人員的參與，權力的尋租就是難免的。“他們不在乎錄取的學生是好是壞，反正也不是他們教。”儲朝暉認為，目前的行政主導的大學管理體制讓行政權力過度參與到了自主招生的過程中，未來的發展模式應該是專業人員或組織擔當招生團隊的主體，特別是實際任課的老師，讓招生主體的責任、權力和既得利益統一起來。