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[摘要]“高考分類考試，多元化錄取離實(shí)施還有多遠(yuǎn)的距離?”在前日舉行的中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》。

對(duì)于未來(lái)實(shí)行的考試招生制度改革，19日，廣東教育界專家與高校負(fù)責(zé)人紛紛提出想法和看法，認(rèn)為高考()改革將面臨兩大挑戰(zhàn)與困難，擴(kuò)大高校招生自主權(quán)才是解決高考改革根本問(wèn)題的關(guān)鍵。

分類考試面臨兩大挑戰(zhàn)

中央要求深化考試招生制度改革，總的目標(biāo)是形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式。資深考試專家張敏強(qiáng)教授指出，國(guó)家教育部門應(yīng)該盡快出臺(tái)相關(guān)試點(diǎn)細(xì)則及執(zhí)行的具體方案。例如，要推行‘一年多考’，到底應(yīng)該如何考?要采用綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)又是什么?這些問(wèn)題亟需要盡快出臺(tái)相關(guān)規(guī)范性的指導(dǎo)文件。張敏強(qiáng)表示，改革必須要分步驟走，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行試點(diǎn)，同時(shí)，要制定好落實(shí)的“時(shí)間表”，不能把改革永遠(yuǎn)停留在“想法”的層面。

廣東高考改革方案總報(bào)告負(fù)責(zé)人、中山大學(xué)教育現(xiàn)代化研究中心主任馮增俊向記者分析了未來(lái)高考改革可能面臨的兩大挑戰(zhàn)與困難。他認(rèn)為，從目前的高考體制來(lái)講，比較核心的東西就強(qiáng)調(diào)這是一次性考試是公平的，若推行分類考試，“人們傳統(tǒng)觀念會(huì)認(rèn)為，憑什么我們只考這個(gè)，不考那個(gè)。要突破這一觀念的瓶頸，還是要花時(shí)間。”

馮增俊認(rèn)為，未來(lái)高考改革面臨的另一大挑戰(zhàn)，就是讀書(shū)的目的。“學(xué)生讀書(shū)是為了做什么，是為了發(fā)展自己、服務(wù)社會(huì)，還是追求功名?實(shí)際上，對(duì)于這一點(diǎn)目前還沒(méi)有解決。”他進(jìn)一步指出，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意向都是去讀學(xué)術(shù)型高校、名牌大學(xué)，“但一些學(xué)術(shù)型高校并不適合一些學(xué)生，若不解決這個(gè)傳統(tǒng)觀念問(wèn)題，推行多元評(píng)價(jià)錄取，人們是很難接受的。”他舉例說(shuō)，如大家以為像中山大學(xué)這樣的名校就是好學(xué)校，但其實(shí)不一定適合自己的孩子，有些孩子光看高考分?jǐn)?shù)是優(yōu)秀的，但考試考得好可學(xué)術(shù)做不開(kāi)來(lái)，最后這樣的學(xué)校還是不適合自己，反而去應(yīng)用型院校可能會(huì)表現(xiàn)得很優(yōu)秀。

招生自主權(quán)是多元錄取關(guān)鍵

對(duì)于多元錄取，全國(guó)人大代表、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)副校長(zhǎng)顧也力認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)多元錄取，真正讓高校有自主錄取權(quán)，才能解決根本問(wèn)題。“現(xiàn)在高校招生還沒(méi)有完全的自主招生權(quán)，還是靠分?jǐn)?shù)線劃下來(lái)，只有985、211高校可以提前進(jìn)行百分之幾的自主招生。”他呼吁，應(yīng)該盡快讓高校能夠自主考試自主錄取，才能解決根本問(wèn)題。

張敏強(qiáng)也指出，擴(kuò)大高校招生自主權(quán)是時(shí)代發(fā)展的需要，也是高校自身發(fā)展的迫切需要。“目前不同的高校對(duì)于學(xué)生類型的需求以及人才培養(yǎng)方向都有著不同的目標(biāo)，但當(dāng)前高校招生手段過(guò)于僵化，只是機(jī)械化地執(zhí)行招生部門下達(dá)的目標(biāo)，缺乏靈活的自主招生機(jī)制。”

同時(shí)，顧也力也提出，高考改革應(yīng)該看綜合評(píng)價(jià)，而不是只看高考分?jǐn)?shù)。但如何防止暗箱操作也是值得探討和解決的問(wèn)題。