當前位置:[摘要]我與周老師、劉老師一同驅車前往400公里之外的縣級中學招生。然而，在招生過程中，我們仨所看到的，所感受到的，很有必要記錄下來，高職生源危機所帶給我們的寒意，在這個冬天顯得更加沉重。 1月3日，元旦假期的最后一天，寒氣逼人。我與周老師、劉老師一同驅車前往400公里之外的縣級中學招生。然而，在招生過程中，我們仨所看到的，所感受到的，很有必要記錄下來，高職生源危機所帶給我們的寒意，在這個冬天顯得更加沉重。 出發 進校拉生源，心情猶如“坐過山車” 1月3日，是“最嚴交規”開始執行的第三天，路上車流緩慢，到處彌漫著前所未有的壓抑。 周老師一言不發地駕駛著私家車從學校出發，開赴承載著希望和郁悶的“戰場”——400公里之外、相互間隔40多公里的3所縣屬高級中學。那里有稀缺的生源，有等待我們宣講的課堂。 車上載著我們3位一起打拼的“戰友”，以及精心印制的宣傳冊和小禮品。今年高職面向中職的注冊入學需要提醒考生辦理高考(課程)報名手續，過時不報將不能順利錄取，而普高自主招生也將在1月5日開始報名，兩者的時間相隔很近。學校按照教師的籍貫進行歸類，組建各個招生小分隊，集中在元旦前后奔赴自己的家鄉，利用各自的人脈資源和鄉音優勢，全力發掘生源。由于公車數量有限，學校動員教師們私車公用，在實報油費的基礎上給予相應的里程補貼和保養優待。 3人上車之后的第一件事，是集體學習“新交規”。按照2015年元旦起執行的交通新規，非現場闖紅燈不僅要罰款，還要扣6分，一張駕證只能闖兩次紅燈或高速路超速，12分扣完駕照即被吊銷，這被周老師戲稱為“事不過三”。 另一分沉重來自招生的壓力——如今全國各地高職教師的心頭之痛。最近幾年，高職生源的危機、大批專業的撤并、報到率的銳減，都是大家無法回避的現實。 車上的劉老師原是某老牌中專的一名資深專業教師，在上世紀八九十年代中專非常“吃香”的時候，她曾一度以身為一名中專教師為榮，后來中專普及并走了下坡路，聲譽漸損，劉老師的自豪感與日俱減。曾經一度，她甚至產生逃離職教的念頭。 直到有一天，地方政府下文將城區的幾所行業中專進行合并，成立綜合性的職業技術學院。學校一下子由中專升格為大專，躋身高校行列。這是她做夢也未曾想到的天大好事，劉老師興奮了許久。學校的級別升了，教師的工資漲了，原來求爺拜佛招收初中畢業生，也改成了通過高考名正言順地錄取高中畢業生。生源無憂的劉老師重又找回了做教師的無上榮光，專心做起了專業教學和科研項目。 然而，好景不長，高職生源危機的到來令劉老師措手不及，心情猶如“坐過山車”。到了今天，她成了進校宣講拉生源的一員。 到達 赤裸裸的生源買賣 當車終于到達一所高級中學之后，我們才發現，校內停著許多外地牌照的汽車，多達12家高職院校齊聚這所中學，一起PK爭奪生源。 各校的宣傳材料無一例外都印得非常精美，宣傳內容也都離不開學校榮譽、專業介紹、實訓條件、校企合作、優秀校友、百分百就業、豐厚的獎學金、通達的升本之路，等等。這些材料都是學校精心編印出來的，但此時已經成為可有可無的東西。這讓為招生宣傳“備課”很久的我們沮喪和無奈。 功夫都在紙外。大家正寒暄，一位班主任直截了當地問周老師：“你們能出多少？”周老師沒有正面回答，忙說“好說，好說”。但他心里很清楚，現場各校的“行情”大都在2000元左右，而且已有學校開出了每生3000元的高價。他們的策略是抬高收費標準，然后高額返還給高中老師，以爭取他們不遺余力地為學校輸送生源。顯然，如果周老師報出只有三分之一的價碼，將會立馬失去面向學生宣傳的機會。 一所兄弟院校的同行掏出香煙，分發給我們幾個外校老師，大家一起吞云吐霧，或許，只有這個自由自在的動作，才能緩解我們心中的郁悶。 這年頭，“打虎拍蠅”的消息擴散得最快，一位老師興奮地告訴大家，某鎮高中的一位校長昨天被實名舉報“雙規”，先查出了基建問題，后來又扯出了招生回扣。一圈的人，沉默著，只顧專心致志地吞吐。忽然間，有一個聲音冒出來：“活該！”眾人抬頭，是某校一名時刻擔心“闖紅燈”的司機，他正使勁地用腳踩滅煙頭。 不遠處，一批又一批學生被班主任趕進教室，他們被禁止隨意接近我們這些招生宣傳老師。 思考 招生領域買賣的“紅燈”何時亮起 高職招生的亂象火燒連營般地侵襲到中學校園，這是我們一行始料未及的。 后來，我們了解到，對于很多中學校長來說，由于高職自主招生而產生的這筆意外收入，往往成為激勵老師當班主任的重要因素。在很多中學，擔任班主任早已成為非常主動的爭取而不是艱難的動員，擔任畢業班班主任更是嚴格地實行輪換制度，甚至連分管高三年級的校級領導也是輪流。 對于高職院校來說，從鎖定目標生源的角度考慮，大家更關心縣鄉一級的四星以下的高中。這類學校能夠考取本科的比例往往很小，絕大部分學生都是高職院校的潛在生源。 前幾年，這些高中的領導、老師還有拼一拼搏一搏多上幾個本科的念想，而當老師們花費了很多精力仍然不能有效提高本科升學率的時候，更多的學校已心甘情愿地“順其自然”。 一位年過半百的高三班主任直言不諱地對我們說，“讀你們高職就很好，就業率高，有出路，讀了本科出來也難找工作。”而在進一步的深談中，這位班主任卻時刻忘不了打探本班學生的“身價”，并向我們保證說“學生都聽我的”。 推薦一個學生讀高職的收入往往超過其一個月的工資，而操心一個學生考取本科不僅要花去自己數倍的心血，還往往被學生認為是理所應當。為此，一些老師甚至正用自己的不負責任，人為地制造“差生”。 這是一個可怕的怪圈。一個可能催生教育“腸梗阻”的怪圈。 在返回的途中，我們仨一直在討論著這個問題。 車窗外，陽光明媚。 身心疲憊的周老師又在提醒自己，“新交規”已經開始執行，千萬不能超速、闖紅燈。然而，高職招生領域的“紅燈”何時亮起？誰又能阻止為人師表的老師們“闖紅燈”呢？沒有人知道答案。 余雙仁 《 中國青年報 》( 2015年01月19日 11 版) (中國青年報) |
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