當前位置:[摘要]近日，上海市普通高中學業水平考首門等級考地理等級考順利結束，報考學生數比前期調研降兩成。其中從考題中分析，沒有出現偏題怪題，引導教學回歸課程核心素養，考題更加重視生活類常識。 隨著5月7日上午10時鈴聲的響起，新高考(精品課)背景下的上海市普通高中學業水平考首門等級考——地理等級考順利結束。考生們反應如何？試題透露出哪些信息？對未來的中學教學和其他科目考試命題有何啟迪？多位專家、校長和地理教師感言，首門等級考釋放出諸多積極信號。 現象：報考學生數比前期調研降兩成 解讀："生涯規劃"引導學生回歸理性 本次報考地理等級考的34417名考生中有33876人為高二學生，占同級高二學生總人數的63％，這較2015年調研時80%的報考意向占比顯著下降。 “考生在選擇報考科目方面正日趨理性”，在上海市教育科學研究院普教所所長湯林春看來，只要學校做好政策解讀和引導、媒體做好準確宣傳，大部分學生和家長還是會理性選擇的。 育才中學這次有75人報名參加地理等級考，占全校250余名高二學生的三成左右。校長陳青云介紹：從學生高一進來起，學校就推出了模塊教學和課程試聽，讓學生對準備選考的6門科目有科學的認識，再結合自己的學習興趣和高校的選報科目要求，最終做出合理選擇。 開齊6門科目，推出“走班制”……陳青云說，這些舉措的推出打消了學生對選考科目的顧慮，讓他們能完全按照自己的興趣和目標，來選擇適合自己的等級考科目。 “引導學校關注學生生涯規劃和指導，促進學生個性特長和全面發展，這正是高考改革所希望推進的方向。”湯林春說。 現象：體現"教考一致"，沒有偏題怪題 解讀：引導教學回歸課程核心素養 地理等級考試結束后，多所學校的考生反映試題難度適當，規定的1小時考試時間內都能完成答題。 “沒有偏題怪題，大部分都是您課上講到的內容”，擔任2個班地理教學工作的普陀區長征中學教師余衛華，聽到學生們這樣的回答，心寬了許多。 余衛華坦言，之前同行中也曾有要不要鼓勵學生拼命“刷題”的爭論。“現在看來完全沒必要，考的都是基礎課和拓展課兩本教材上的核心素養和主體知識。”余衛華如是說：“相信會對其他幾門等級考科目的教學有所啟迪。” 閔行區教育學院院長惲敏霞在考試結束當天，對區內有學生參加地理等級考的學校進行了一番了解。“學生考后的心態很平和，都說試題沒預想中的難。”惲敏霞說，從各方面收集的信息來看，這次地理等級考的難度，應該比地理合格考高一些，但比“3+1”時代的地理高考要低。 惲敏霞的教學研究方向是數學，數學科目到2017年高考時要實行文理合卷。“命題更加體現教考一致原則，注重教什么考什么。這也提醒我們要回歸教學主體思想，避免分分計較和刷題得高分的傾向。”這是惲敏霞從此次地理等級考獲得的信號，她也將據此調整和指導下一步的數學教學。 現象：考題中出現多類生活常識 解讀：提升綜合素質和人文關懷 “沒想到上海迪士尼開張，也能與地理考試掛鉤”…… 此次地理等級考令考生們覺得有意思的是，好多身邊的素材和近期發生的新聞，如 “南美發生強烈地震”、“‘上海中心’啟用”等，都被列入試題中。 “這些題目考的是學生運用所學知識分析、解決地理問題的能力”，余衛華分析，題目雖然很活但難度適當，她所教的學生，大部分都能答得出來。 “不過，如果審題不仔細，閱讀能力不強，也容易丟分”，余衛華表示，這也提醒他們在日常教學中，要注重提升學生的綜合素質，引導學生多關注生活關注地球，同時培養學生具備全球視野和人文關懷。 上海市教委教研室地理教研員殷育楠認為，這些正是地理課程所希望的教學方向，“從學科育人、注重核心素養的高度，進一步改進高中地理課堂教學，引導學生聯系實際，更加主動、靈活地學習地理知識，樹立人地和諧觀念。” |
| [發布者：yezi] | ||
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