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　　11月26日上午，芮城縣嶺底小學，老師不再站在講臺的中間，更像是一場活動的組織者在教室里 “巡視”，不時地指導提示。一塊電子白板投影屏上，省級示范小學—七一小學的老師正在30多公里外的縣城講課。有學生舉手提問，老師通過屏幕和鄉下的學生互動著……這是不久前 “全省教育信息技術利用芮城現場會”后，記者在一所偏遠小學體驗時看到的。現場會上，國家電教館的權威人士在多個學校參觀時肯定了芮城教育“班班通”所取得的成績，認為該縣的基礎教育信息化工作走在全國前列。

　　“班班通”是教育信息化的形象叫法，是指每個教學班都能夠運用現代信息手段進行課堂教學，包括硬件建設、教學軟件、課堂組織、教案備課等。尤以課堂組織為難點，甚至顛覆了傳統的“老師講、學生聽”教育模式，而讓學生成為課堂主體，老師則進行必要的策劃和引導。由于實現了遠距離面對面授課，城里的名師名校能夠通過信息技術下鄉支教，因而使喊了多年的城鄉教育資源均衡化、公平教育和素質教育成為可能。

　　乘著全省大力推進基礎教育信息化技術應用的東風，思變、創新的芮城教育人在縣委、縣政府的支持下，2011年以來先后投資5000多萬元加快基礎設施建設，做到了校園光纖網絡、教師筆記本電腦、多媒體電子白板教學設備、異地同步課堂系統、教育管理信息化和教室計算機網絡等 “六個全覆蓋”。

　　硬件建設上來了，該縣教育局又給老師更新現代教育理念和授課模式的軟件系統，采取研討、示范和請進來培訓、走出去學習的辦法，讓老師們熟練掌握和運用信息化技術進行教學，校校、師師、生生之間進行交流討論。目前，該縣大部分教師已經能夠熟練運用信息化技術進行教學。“技術不講面子、不看臉色，只有信息化能夠讓相隔幾十里的多個教室‘合并’成一個教室，進行面對面交流，做到讓縣城優秀教師的資源全縣農村學生都能共享，確實讓喊了多年的教育公平和素質教育往前推進了一大步！”該縣教育局長杜永健感慨地說。

　　據悉，多家學校和市縣教育局在現場會上做了經驗介紹。國家電教館的權威人士同時肯定我省基礎教育信息化工作值得全國借鑒。

（山西日報）