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　　(上海)市八中學(xué)“男子實驗班”

　　撬動教育轉(zhuǎn)型的敏感神經(jīng)

　　性別教育更推崇揚長補短

　　這幾天，沉寂的上海市第八中學(xué)，突然成為媒體的“新寵”，校長盧起升更是成為熱點人物，先是上電視“夜線約見”，后是上電臺“市民與熱線”，一周里先后接待本市和國內(nèi)20多家媒體，甚至引來了境外媒體，“廣受關(guān)注的程度、熱度，在學(xué)校歷史上史無前例”。

　　“這不是市八中學(xué)有什么特殊。”昨天，盧校長面對記者侃侃而談，他認(rèn)為，市八中學(xué)將舉辦“男子實驗班”，進一步辦男子學(xué)校，撩起的雖是關(guān)于男生女生的話題，撬動的卻是教育轉(zhuǎn)型的敏感神經(jīng)。“我們在學(xué)校教育范圍內(nèi)強化學(xué)生的性別教育，在微觀領(lǐng)域中探索適合男生發(fā)展的教育新路”。

　　解放“被動說”：為學(xué)校教育注入生機

　　據(jù)盧校長證實，黃浦區(qū)政府和華東師大教育戰(zhàn)略合作一期項目“市八男子中學(xué)辦學(xué)創(chuàng)新可行性研究專項課題”已經(jīng)啟動，正在走深度研究的認(rèn)證和正式批準(zhǔn)招生的程序。盡管“男子中學(xué)”得到正式招生批復(fù)目前還不會有具體時間表，但最快今年9月，市八中學(xué)將先期開出兩個“男子實驗班”，準(zhǔn)備通過自主招生招收60名學(xué)生，單獨編班開展探索實踐。

　　“學(xué)生進入高中，基本上是按成績‘被分配’，缺少主動性。而男生班不同，是他們自己愿意進來的，就有主動性和積極性，這奠定了實驗成功的意義”，盧校長把這種選拔機制，當(dāng)成是對男子漢精神的首次磨礪。

　　另外，學(xué)校為進行試驗，將在全校教師中進行競聘，讓有志于研究的老師參與進來，這樣也可以改變原來教師“被安排”的現(xiàn)狀。

　　改變“評價法”：為男生揚長補短護航

　　參加實驗班的男生也要參加高考(微博)，他們在學(xué)業(yè)評價上會有些什么突破？

　　盧校長坦言，過去學(xué)校對學(xué)生進行態(tài)度、能力和水平的三維調(diào)查，前兩者基本上采用5分制，后一項采用百分制。現(xiàn)在對實驗班學(xué)生，將從男生教育的內(nèi)容和特點出發(fā)，進行評價內(nèi)容和方法的改革，揚長性的內(nèi)容采用5分制，而對于補短性的采用百分制或150分制。

　　據(jù)了解，該校男子高中課程實施方案已經(jīng)初步擬就，提出了創(chuàng)辦男子高中的期望。期望通過高中三年的“智誠教育”，創(chuàng)設(shè)“專注、競爭、刻苦和拼搏”的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生成為具有“忠誠守信、敢于擔(dān)當(dāng)、獨立思考和寬容睿智”特點的男生。學(xué)校將“忠誠、責(zé)任、獨立、睿智”作為培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵詞。“浩然正氣、樂學(xué)善思”的男生必將能夠適應(yīng)社會現(xiàn)代化建設(shè)的需要和學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的需要。盧校長表示，由于實驗班開設(shè)的課程具有男性的特點，在評價上也會有不同的做法。

　　借鑒“國外經(jīng)”：辦適合自身的男生教育

　　男女分校教育，在國內(nèi)外都有先例，是不是拿來就是？

　　對此，盧校長強調(diào)，學(xué)校辦實驗班是在研究了國內(nèi)外辦男校的基礎(chǔ)上，根據(jù)男生的現(xiàn)實提出的。曾在新加坡南洋理工大學(xué)深造的盧校長曾專門研究了新加坡男校的情況，還調(diào)研了國外多所男子中學(xué)，在這個基礎(chǔ)上，制定了頗具特色的男校課程方案。

　　盧起升說，男生具備空間感強、思維活躍、擅長運動、動手能力強等優(yōu)勢，學(xué)校將從基礎(chǔ)、拓展、研究型等課程和社團活動中進行有針對性的調(diào)整和優(yōu)化，可能會突出一些理科類課程，發(fā)揮男生長處，培養(yǎng)質(zhì)疑、思辨和邏輯推理能力等。學(xué)校為男生開設(shè)校本特色課程，突出榜樣力量傳遞、生存能力訓(xùn)練、多元文化理解和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。即使是社團，也分為“補短類”的儀表與表達(dá)、文學(xué)與藝術(shù)，“揚長類”的視野與思辨、科技與運動，突出男性教育的特質(zhì)。

　　擴大“顧問團”：引入社會和高校力量

　　日前，華東師范大學(xué)與黃浦區(qū)人民政府簽訂合作協(xié)議，一期項目中一個重要內(nèi)容，就是高中學(xué)段建立“市八男子中學(xué)辦學(xué)創(chuàng)新可行性研究專項課題”。盧校長介紹說，辦“男子實驗班”需要更多的高校和社會力量給予支持，為此學(xué)校除了建立華東師大的“核心專家團”之外，還聯(lián)系清華、復(fù)旦、上海交大、同濟、上海財大等高校組成“專家顧問團”，還有特別校友組成的“社會人士參謀團”，總之希望通過專家引領(lǐng)，社會支持，使男生教育“擲地有聲”。

　　在盧校長看來，“男子實驗班”的成功與否，是不能用多少人考上頂尖高校作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的。“每個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平都會有一個區(qū)間，我們要通過學(xué)校針對性的教育和老師的有效點撥，開發(fā)男生潛能，讓男生達(dá)到學(xué)習(xí)水平區(qū)間的最上限，實現(xiàn)最好的發(fā)展。”

　　“強化性別教育，最終是讓男女生有特點地共同發(fā)展。性別教育更推崇揚長補短。辦男子學(xué)校，說到底還是因材施教，把男生培養(yǎng)得更像男子漢，能擔(dān)當(dāng)責(zé)任。”盧校長反復(fù)強調(diào)說。(記者 蘇軍)

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