當前位置:近來，封殺奧數一事重現江湖，教委頻頻出臺“限奧令”，禁止把奧數成績當作升學尺度，禁止辦賽，甚至禁辦一切奧數培訓！又是一個矯枉過正。奧數在北京至少興旺了十多年，當初還舉辦過全市范圍內的“迎春杯”奧數競賽呢，如真是一項錯誤的教育，十多年數以百萬計的孩子受奧數“摧殘”，那應該誰來為這個過錯負責？ 作為一名親歷其中的中學生，我認為，這其中的核心問題是奧數成績與升學的掛鉤，這事關乎各方利益，不僅關乎稀缺優質教育資源的爭奪戰，更關乎教育機構的經濟利益，這其中還有一些校長和老師的利益。 奧數，全稱奧林匹克數學競賽，是一種思維運動，它追求的是對數學問題的不同思考。奧數是一種非全民性的游戲，本是應該喜歡數學并且有一定天分的人去深入參與的。就像現在大家都在鍛煉身體，但是真正去參加奧運會的人很少，奧數應該是數學精英們玩的游戲。但是，近十年來奧數在中國逐漸全民化，并不是單純的因為喜愛，這其中夾雜著“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”。大部分孩子是被迫卷入奧數大軍的。有學生抱怨道：“我并不想學奧數，我不喜歡它，但是我如果不學奧數，就上不了好中學。” 是什么引起奧數變味？為什么單單是奧數？ 我記得自己小時候問過媽媽：“媽媽，我為什么要上好學校？”“在好學校有好老師、好同學，接受這樣的教育能成才，能有好生活。”這就是內部原因。在科舉考試出現之后，中國人的成才觀就大概如此了，人們相信只有學知識，通過考試，才能改變自己的命運，實現階級跳躍。正所謂，朝為田舍郎，暮登天子堂。而且我們中國的家長大多會把生活希望和重心放在孩子身上，而且喜歡拿孩子比較，人家學的自己也要學，怕孩子輸在走跑線上。最后出現了全民學奧數。 教育資源的不均衡與沒有統一的小升初標準，是奧數熱的另一誘因。由于優質教育資源的不均衡，人人都想上好初中，而小升初又不讓統一考試選拔，所以就催生出一種選拔方法。奧數與升學的掛鉤催生了各種培訓機構，可怕的是，這些培訓機構又與一些校長有著內在關聯。 封殺奧數能真正解決問題嗎？只要沒有標準，進好學校會不會有更多的人拼爹、拼關系？小學生會不會學更多其他的“興趣班”？還有一個問題，那些如華羅庚般有數學天賦的孩子如何能不斷地更上一層樓？ 可以列舉一下我的小升初經歷，我在小學時和其他同學一樣，也去上了奧數課。但是，我逐漸喜歡上了數學，而且從中獲得快樂。當然，我考上好初中，還有一點，我收獲了處理事情的理性和恒心。 當然，并不是所有的人都喜歡、擅長數學。人各有所長，有的擅長唱歌，有的喜歡下棋、有的愛好寫作……都學奧數肯定是錯誤的，青春年少之時還應該全面發展，突出特長。最重要的是有了相對均衡的教育還有公平的升學機制，其他都會迎刃而解。 奧數無罪，有罪的是我們人的內心。 來源：北青網 （北青網） |
| [發布者：yezi] | ||
相關閱讀：
·奧數親歷者現身說法：罪在奧數嗎？
·北京：與升學掛鉤的奧數培訓叫停
·“奧數熱”降溫呼聲高 由誰來釜底抽薪？
·“老大”掛鉤不斷 “奧數”高燒焉能退？
·京嚴禁奧數成績與升學掛鉤 為何反對“奧數熱”
|
網友評論:(只顯示最新5條。評論內容只代表網友觀點，與本站立場無關！)
