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　　家庭教育中“爸爸缺位”,學前、小學教育“男教師缺失”,“男孩子女性化”逐漸引起了社會的關(guān)注。濟南市一所小學調(diào)查發(fā)現(xiàn),“老師的信任和支持”等31項指標中,男孩不如女孩的指標達29項。為破解這一教育怪圈,濟南市明珠小學成立了“男孩俱樂部”,開設(shè)符合男孩興趣的軍事、機器人、棋類課程,以此來培養(yǎng)男孩子的陽剛之氣。

　　調(diào)查　不少男孩愛哭　受不得一點委屈

　　29日下午,濟南市明珠小學科學探索教室里,4個男孩子一組,正聚精會神地按照自己的想法,組裝著形態(tài)各異的機器人。

　　“雖然也不禁止女生加入,但主要都是男生選這樣的課?！弊鳛樵撔閿?shù)不多的男教師,孫越感到很欣慰,“上了這樣的課后,許多男孩的‘男子氣’更足了?！倍诖酥?一些特殊的“男孩現(xiàn)象”讓他們感到擔憂。

　　“在開設(shè)這樣的課程之前,我們做過一個調(diào)查發(fā)現(xiàn),在31項指標中,男孩29項不如女孩?！痹撔８毙ｉL王軍介紹,調(diào)查項目主要包括老師的信任與支持、看法和興趣能否得到老師的關(guān)注,以及學生的學習能力、自信程度、興趣等方面。

　　除了男孩與女孩的一些差距外,作為女老師的王軍還感到不少男孩子有“女性化”的傾向。“現(xiàn)在有不少男孩子愛哭,不堅強,受不得一點委屈。”

　　記者在多所學校采訪發(fā)現(xiàn),尤其在小學,學習成績優(yōu)秀的女孩比男孩多,當班干部的比男孩多,在待人接物上也比男孩成熟。

　　分析　男教師只占1/6,“男性”角色缺失

　　“現(xiàn)在的男孩大都是獨生子,父母、祖父母都非常疼愛?！蓖踯姺治稣f,“在生活中,男孩想游泳,家長怕淹著；想滑冰,家長怕摔著,所以男孩正在女性化?！?/p>

　　家庭教育中,“爸爸”的角色又相對缺失?！拔艺煸绯鐾須w,晚上回家孩子已經(jīng)睡覺了,交流很少。”在省城一家媒體工作的石先生認為,這是不少70后、80后家長的普遍狀態(tài)。

　　近日,在山東衛(wèi)視少兒頻道對兒童成長及家庭教育現(xiàn)狀進行的調(diào)查中,“孩子平時最喜歡與誰交流?”52.8%的孩子選擇“媽媽”,“小伙伴”和“爸爸”的選擇比例分別是25.4%和21.8%。山東師范大學心理學院紀林芹教授認為,在家庭教育中,爸爸擅長“粗養(yǎng)”,膽子更大一些,媽媽更細心,比如帶著孩子參加消耗體力的活動并不擅長。

　　另一個眾所周知的現(xiàn)象是幼兒園、小學中的男老師稀有?！捌鋵?我們也想招男老師,但是很難招到啊?！蓖踯娬f,該校60多位教師中,只有不到10位是男教師。舜耕小學106位老師中,只有17名男老師,這17人中,又有一部分是體育老師或中層校領(lǐng)導。

　　延伸　“好孩子”標準加重“陰盛陽衰”

　　紀林芹教授認為,男孩普遍發(fā)育晚,因此在小學中的表達能力等方面表現(xiàn)不如女生,女孩更喜歡人際交往、組織活動,因此更容易受老師歡迎。

　　明珠小學調(diào)查分析得出的更深層次結(jié)論是,現(xiàn)代教學中還是普遍存在“我講你聽”的灌輸式和機械記憶為主的學習方式,教材內(nèi)容上也體現(xiàn)“以讀寫為主”,更適合女生學習而不利于男生。

　　長期以來,我國教育樹立的“好孩子”形象聽話、守紀律、行為習慣好、學習自覺認真等,這些也與女孩性格相吻合,而與男孩的調(diào)皮、叛逆、喜歡動手、獨立思考的特點相悖。如今,這種“好孩子”的標準不僅被成人認同,也為孩子們自己所認同。

　　“我要是個女孩就好了?！鄙綎|師范大學心理學院心理咨詢室中,一位男孩“吐槽”。該心理學院專家認為,現(xiàn)在小學的許多男孩都有同樣的感受:班上女孩很出色,自己得不到老師的重視。“但這并不能說明男孩不如女孩,而是目前的評價體系不利于男孩?！北緢笥浾摺±钿摗⌒鞚?/p>

（齊魯晚報）