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　　學校建立書吧，不是為學生而是為家長，尤其是針對70%文化程度不高的外來工家長，通過組織家長參加閱讀心理交流會等活動，提升家長的閱讀熱情。日前，黃埔區姬堂小學就建立了這樣的“外來工家長書吧”受到了廣泛歡迎。記者獲悉，這樣的家長書吧，還將在黃埔許多外來工子女眾多的學校興辦，并要求外來子女較多的學校都要建立自己的家長學校，以強化外來工家庭教育。

　　該校外來工子女占七成家長文化水平不高

　　姬堂小學位于城鄉接合部，外來務工人員子弟占生源總數的七成，家長的文化水平普遍不高，無暇讀書充電，在輔導孩子方面顯得有心無力。兩年前由怡園小學調來姬堂小學任校長的劉玲萍說：“我們做過調研，不少家長從不碰書本，根本沒辦法言傳身教，這對孩子的成長不利。”

　　父母是孩子最好的老師。為了讓孩子們愛讀書、多讀書，劉玲萍萌生了在學校建閱讀走廊、設“家長書吧”的想法，得到黃埔區教育局的支持，最終由區教育局、區文聯、學校、街道及該校獎教獎學基金會共同出資近10萬元，在學校大門附近建起閱讀走廊，購買了價值4.1萬元的各類書籍。

　　家長書吧位于學校大門口，兩排約10米長的書柜里，擺著一摞摞嶄新的書籍，涉及教育、人文社科等，還有雜志和報刊。記者看到，不少準備接孩子放學的家長正在翻閱雜志。

　　學校定期舉辦家長閱讀交流會

　　建“家長書吧”相對容易，吸引家長前來看書、借書，進而推動家長與孩子共同成長則比較難，考驗校方的智慧。劉玲萍說：“學校定期舉辦家長閱讀交流會，一些家長能滔滔不絕地介紹閱讀體驗，個別家長由于一本書都沒讀，談不出體會，下次他自然會擠出時間閱讀。我們還搞‘學習型家庭’評選，根據學生、父母是否愛閱讀、家里藏書量多少來評定，這也能提高家長讀書的積極性。”

　　筆者在“家長書吧”看到，這里的書門類較齊全，以社科類、人文類為主，還有一些實用書。一位家長對筆者說：“我們利用每天接送孩子的空閑時間，來這里翻翻書，還可以把書借走，手續很簡單，簽上孩子的名字就行了。”劉玲萍介紹，區圖書館的流動圖書車每周開來學校一次，家長也可以在那里借書。

　　另一位家長對筆者說：“這所學校順帶著培養了家長的閱讀習慣，等于也提升了家長的教育能力。”劉玲萍認為，這一做法實際上是在踐行親子閱讀教育，嘗試構建“學校—家庭—社會”三位一體的教育模式。

　　平時，家長在校門口接孩子放學時可抽空看書；每周五下午，家長書吧開放借閱。而家長借書只要登記學生姓名和班級即可。如今該校榮獲“廣州市優秀家長學校”。

　　黃埔將嘗試強化外來工家庭教育

　　黃埔區教育局局長張燦華表示，青少年教育是由學校—家庭—社會三個方面構成的系統工程，家庭在教育中的地位和作用無可替代，姬堂小學建立“家長書吧”，是強化家庭教育的嘗試。

　　據了解黃埔區有大量城鄉結合地帶，轄區內外來工子女較多，家長教育素質相對較低，在家陪伴和教育孩子的時間不多。“不少孩子因為缺少父母的管教和關愛，上學不好好學習，放學就去網吧，很容易走上歧途。因此該區還將通過在學校建書吧的途徑開辦外來務工人員子女家長學校，解決家長在教育孩子中遇到的疑難問題，教會和輔導孩子的技能，搭建學校與家長之間的聯絡橋梁。(記者 劉茜 通訊員 呂寅森)

　　（南方日報 劉茜 呂寅森）