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中小學老師評正高級職稱，今年將在我省鄭州、焦作、許昌進行試點。今后，上述三地有望出現“教授”級中小學老師。

昨天，河南商報記者從省人社廳獲悉，近日召開的全省職稱工作會議透出消息，我省將在今年的職稱評審工作中，開展中小學教師職稱制度的改革試點。

去年1月份，國內媒體披露了我國首位小學正高級職稱教師姜言邦，這位山東濰坊昌邑市奎聚小學的數學教師，工資、福利待遇與大學教授等同。

山東的教授級小學教師出現后，引起河南公眾的關注。去年8月份，河南省人社廳工作人員告訴河南商報記者，我省正探索在中小學教師職務中設置正高級職稱的政策和辦法。如今，這一設想正式向媒體公布。

根據2012年全省職稱工作會議透露出的消息，今年我省將在鄭州、焦作、許昌三個市開展中小學教師職稱制度改革試點。

工作人員介紹，在改革中，鄭州等三市將建立統一的中小學教師職務制度，職稱系列不再分中學教師和小學教師，教師職務名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

而在評價標準方面，新制定的中小學教師評價標準，鼓勵廣大中小學教師長期從教、終身從教。評價機制也有所創新，采取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式，對中小學教師的業績、能力進行有效評價，確保評價結果的客觀公正，增強同行專家評審的公信力。

改革中最受關注的，是將在中小學教師中開展正高級教師評審。今年，省人社廳、省教育廳將在鄭州等三個試點市的優秀教師中開展正高級教師評審工作。“這將進一步提高廣大中小學教師的職業地位。”工作人員稱，將在小學設立高級職稱，并適當提高中小學教師專業技術結構比例。除中小學教師職稱的改革外，我省還將繼續開展正高級會計師、中專技校正高級講師評審試點工作，同時積極探索開展正高級經濟師評審試點工作。