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[摘要]高考僅剩下最后兩個月，高考自愿準備也該提上議程了。在高考前，高三學生以備考為主，自愿的準備事情可以由家長來籌備。那么現階段，高三家長應該為自愿填報最先準備一些什么呢？

(一)分類網絡信息，提高填報科學性

“戎馬未動，糧草先行”，當今天下是信息的天下，一個人做選擇的要害取決于獲得的信息，考生 在填報自愿的時間，現實上你占有的信息幾多以及質量崎嶇就決議你報自愿的科學與否。就像買衣服的時間，若是你只有一件衣服可買，基本沒有什么選擇，固然可 能風險很大，也許買得好，也許買得不好;當你有許多選擇、有許多件衣服可以買的時間，你可以通過比力選擇一個更適合你的，但同時也會帶來另外的問題——太 多的選擇也會有許多風險。那么當有太多選擇的時間怎么辦?這就需要掌握科學的要領，就是說要以獲守信息的質與量為基礎。

我們從信息使用價值的角度將所獲得的信息分為三類：第一類信息是必用信息，指必須要用的信 息，好比現在有8所學校、10類專業可能對我來說是有用的，是可以參考的;第二類是參考信息，也叫備用信息，備用信息就是在必用信息選擇都不樂成的情形 下，還需要有一些擴展的信息，好比我選擇做警員，那就要將警官類院校列入必用信息，但最終可能會因身體、政審等其他因素而不能被錄取，這個時間選擇備用信 息，可能跟警官院校紛歧定完全對等，但有一定的相關性，好比執法類的高校，那么這類高?？梢猿蔀閭溆玫倪x擇;第三類是無效信息，這部門信息需要剔除，不用 思量，否則考生會因有太多的選擇而迷失偏向。因此，將信息舉行簡樸的分類，這樣就會將許多無用信息鐫汰掉，只在必用信息和備用信息中舉行篩選，學校、家長 和學生要學會舉行這種剖析。

必用信息、備用信息、無效信息怎樣舉行區分，其選擇的尺度是什么?主要有兩點：

第一，從外部來看，所選擇的專業或學校其未來可選擇的行業會有哪些，我們有句俗話“女怕嫁錯 郎，男怕入錯行”，行業對一個人來說才是最主要的。因此，是否必用信息或備用信息的判斷尺度之一就是行業的選擇，考生要剖析哪些行業對自己越發適合。另外 一個判斷尺度就是職位的選擇，找事情最后會落到職位上，好比是做會計照舊做手藝，同樣是在IT行業，你可以做會計，也可以做專業的手藝職員等。因此，考生 自愿的選擇有兩個重點，一個是行業的選擇，另一個是職位的選擇。

第二，從內部來看，區分信息的尺度就是社會意理學里選擇職業或填報自愿所依據的三概略素，即 價值觀、職業興趣和能力。首先是價值觀，價值觀相對來說比力抽象，所謂價值就是“什么是對你最有用的”，價值的焦點是“客體對主體的有用性”。通俗來論價 值觀是指你事情是為了掙錢，照舊愿意做奉獻，照舊喜歡與人打交道等。任何一個人，他的職業樂成與否最大的影響因素是他的價值觀，價值觀會影響其走過的一生 的路。其次就是興趣，做什么最有興趣，興趣是最好的先生，也是價值觀付諸實踐的動力所在。再次就是能力，好比你選擇音樂領域作為職業，若是你對唱歌基礎就 不善于，而只是興趣而已，那么唱歌從能力上就實現不了。若是你不善于表達，或者你的性格比力急躁，那么你選擇西席這個職業就不適合，縱然走上了西席崗位， 最終也很可能不是個稱職的西席?？赡芸忌荒軓?a target='_blank'>心理學的角度清晰地相識上述尺度，那么一個簡樸的措施就是，考生在填報自愿時可以實驗一種“人物訪談”要領 或叫“生涯人物訪談”要領。好比，學生會想“我適不適合做會計呢?”那么他可以去造訪一個會計，相識會計是做什么的，可能會計就會告訴他一天的事情狀態， 會告訴他自身的一些履歷與感受，好比會計可能會說“雖然會計這個職業看起來很好，可是一天到晚跟數字打交道，會很死板”。又好比，學生想選擇幼師這個職 業，會想“幼師社會職位偏低，有什么不好的地方嗎?”可能在會見幼師的時間，幼師會告訴他“做幼師會特殊快樂，對一個小孩子以后的發展起到的影響作用很是 大”。正在從事該職業的人會把其從事這個職業的感受和履歷告訴你，這是一個詳細的、可以感受的信息。因此，學生在填報自愿的時間，可以聯合生涯人物訪談來 選擇，大致相識自己的價值觀、興趣、能力是否適合所選擇的職業。

高考(課程)自愿填報是一個系統工程，信息是任何一個系統的主要基礎，在填報自愿前，分類網絡各種有 價值的信息，并舉行剖析提取后，應用到自己的自愿填報環節中。一樣平常來說，我們所談及的高考自愿填報信息主要有高考政策信息、報考學校信息、報考專業信息、 本省招考信息、所在中學信息、目的高校所在省的教育政策等六部門組成。

1.高考政策信息

高考招生政策是國家和地域有關招生事情的詳細劃定，是各級招生主管部門及招生高校必須配合遵 守的，可以在每年的教育部()和各省教育部門的網站查詢到。它包羅：招生的條件、招生企圖、體檢尺度、照顧政策、助學政策、保送生政策、自主招生政策、填 報自愿的細則和投檔的原則等信息。周全、準確地掌握高考招生政策，特殊是對報考條件、優惠政策、錄取批次擺設、錄取法式、投檔措施、高考體檢指導意見、高 校錄取規則等寄義的準確明白，是每一個考生和家長必須掌握和明白的主要信息。

2.報考學校信息

(1)報考學校的基本信息。招生高校的基本信息包羅：所填報高校的自然狀態及是否是國家重點 院校(如985高校、211高校等)、重點專業，學校所處的省份地域，建校時間，專業設置，結業生就業情形，高校的助學條件，學費與住宿的用度以及結業后 的考研(課程)條件，等等。一樣平常來說，國家重點院校及專業在招生的錄取分數線上顯著高于一樣平常院校。招生院校所處的地域也與錄取分數線相關，一樣平常的是內陸及西北等經 濟欠蓬勃地域的院校的錄取線相對較低;沿海都會等經濟蓬勃的地域的院校錄取線相對較高。高校的建校時間長，學校的文化秘聞深摯，師資氣力較強，專業實力較 強，結業生就業遠景較好，是考生報考的熱門院校和專業，其錄取分數線也相對較高。

(2)報考學校的錄守信息。招生高校的錄守信息是指近年來招生高校在當地區高考中詳細的錄取 情形，包羅該招生高校近年來在當地區招生的錄取分數線，每個專業的錄取分數線，是否有自主招生、定向招生，第一自愿錄取率，以及招生人數與歷年的招生數有 無轉變等情形。這些信息對考生填報自愿具有主要的參考作用。

(3)報考學校的錄取規則。招生高校的錄取規則包羅：招生高校是否錄取非第一自愿的考生;考 生錄取的分數級差，在分數級差中是自愿級差優先，照舊專業級差優先;照顧加分政策的執行情形;招生高校對外語(課程)或相關科目結果的要求及某些專業對身體條件的 要求等等。這些信息都將對不同分數線的考生是否能被所填報自愿的高校、專業錄取發生主要的影響。

3.報考專業信息

可以憑據學科對專業舉行初選，遵照初選效果相識這些專業的課程設置情形，需要學習的主體課程和相關課程有哪些，專業的就業遠景怎樣。

4.本省招考信息

當地區招生信息主要指：近3年各種高校在本省的招生總人數，特殊要清晰自己所要報考的科類中 本科、?？频恼猩藬?文史類、理工類中本科、?？聘髋蝿澐终猩藬担约巴旮髋胃咝１究啤？其浫÷?近3年本省高考總升學率，文史、理工類的升 學率;近3年高校在本省的第一自愿錄取率，哪些學校錄取第二自愿考生，錄取的是什么專業，分數是幾多;昔時的報名人數和前幾年的人數相比的增減情形，以及 昔時當地區的模擬考試結果情形等。

5.所在中學信息

考生所在中學近幾年的報名人數文科幾多、理科幾多，現實錄取人數、重點高校、一樣平常本科、專科 的錄取人數各是幾多，昔時的報名人數和前幾年的人數相比的增減情形及昔時的模擬結果情形，考生本人的模擬考試結果及排名位置等。掌握這些信息，將有用地對 考生實力做出準確的評估，增強自愿填報的針對性。

6.目的高校所在省的高等教育政策

這個是寬大考生容易忽略的也是不大會去思量的一個方面，現在許多省份在高等教育領域都舉行了一些有益的實驗，來擴大考生選擇的匹配度。好比專科結業生可以通過省里組織的統一專升本考試來升入本科學校就讀，也同樣填補了高考施展不佳帶來的遺憾。

(二)聯合職業生長，選擇目的地域

案例1：理科考生張磊，昔時高考分數比本科一批批次線高了十幾分，一心想到北京、上海等沿海經濟蓬勃都會上學，本科一二批次所有填了北京和上海高校，效果一所院校也未投上檔，無奈，只好上了上海一所三本批次的自力學院，在學費支出上大大超出了事先的估算。

近幾年，不少考生在填報自愿時，對院校所在都會的選擇帶有顯著的傾向性，熱衷于報考“天南海 北”(天津、南京、上海、北京)等經濟蓬勃地域的都會或其他沿海開放地域的院校，甚至一些蓬勃地域的許多考生只認準當地高校，非當地高校不報，其他都會的 高校均不在思量規模之內，從而使某一地域的高校錄取競爭越發猛烈。在自愿填報中考生和家長存在的這種濃郁的地域情結，對于高考結果在分數上沒有絕對優勢的 考生來說，弊大于利。案例中該考生非北京、上海不上的偏執心態，筆者以為實不可取。特殊是在考分不占優勢的情形下這樣報考更是因小失大，可謂是“撿了芝麻 丟了西瓜”。我們不能說該考生的選擇是錯誤的，可是毋庸置疑的是這樣的選擇并不是他的最佳選擇。單純以地域為尺度選擇高?？梢哉f是舍本逐末，舍本逐末。其 實許多“地理位置不好”的地域也不乏部委屬名牌重點高校和辦學特色鮮明的二本高校，其科研水平和師資氣力在天下也都是壓倒一切的，僅僅是地理位置不夠優 越，與北京、上海同條理的高校相比力，這些高校的入學門檻低一些。若是考生分數沒有太大優勢，與其在蓬勃都會就讀實力很弱，甚至剛從專科升為本科的高校， 還不如舍近求遠，以距離換分數，去“兩北一南”(東北、西北、西南)選一所實力雄厚、辦學有特色的院校?？v然考分較高的考生，也不要太過挑剔，兩眼也不要 只盯著大都會，考分偏低的考生固然也不要容易放棄任何時機。

地域對未來學業生長和職業生長的影響因素主要包羅經濟情況、文化情況、生涯情況、教育情況、政策情況等方面。

經濟情況的影響，指一個地域的經濟生長情形、重點生長工業對當地修業、求職的影響。在修業方 面，經濟情況的影響包羅兩方面，一是實踐時機，若是一地經濟生長勢頭優秀，有著一批可以提供應大學生實習的企業，那么可以在修業時代獲得更多的實踐時機， 提高下手實踐能力;二是坦蕩頭腦，經濟蓬勃地域往往具有信息群集、頭腦活躍的特點，在修業時代可以接受更多的信息，使自己有更寬闊的視野，這也會對學生的 未來求職發生主要影響。

文化情況的影響，指一個地域的人文情況，包羅人文設施、人文資源、人文精神對修業的影響。每 個地方往往具有不同的人文風貌、風土習慣，所謂入鄉隨俗，就是要融入當地的人文情況中，接受當地文化的熏陶。而對不同文化的相識，擁有不同的文化履歷，對 未來的職業生長，也具有很大的資助。

生涯情況的影響，指一個地域的飲食、天氣、交通、寧靜等對當地修業的影響。大學修業四年，學校所在地域的生涯情況怎樣，自然是怙恃十分體貼的。跨地域的修業，在生涯上，恰恰就在于磨煉學生的自力性和順應性，這種自力性和順應性，也是未來職業生長十分需要的。

教育情況的影響，指一個地域的整體教育水平、教育質量、學習民風以及社會的教育培訓機構等對 修業的影響。教育情況的差距，更多體現在社會教育培訓機構上，這影響學生是否可以獲得學校教育之外的教育培訓，享受社會的教育資源;教育情況的差距，還體 現在大學的校際互助中，在一些地域，大學較為麋集，相互之間有互助交流，學生可以互選課程、學校可以互認學分，給了學生更多的學習時機;教育情況的差距， 還體現在學習民風、學習氣氛上。相對來說，沿海地域高校的師資氣力要高過內地，可是內地高校的學習民風可能好于沿海高校。

政策情況的影響，指一個地域與學生造就、服務相關的政策，包羅教育政策、就業政策等對學生修業和職業生長的影響。這包羅政府獎學金政策、助學金政策，政府大學生就業政策以及政府支持學生創業政策等。

在高考自愿選擇時，要舉行綜合思量。好比，有的人以為，經濟情況越好，對學生修業和職業生長 的影響就越努力，事實卻不盡然。一家IT行業的天下500強企業在多年的招聘中發現，來自中西部重點高校的學生，其盤算機知識和技術凌駕沿海蓬勃地域重點 高校的學生，其緣故原由在于這些中西部高校的學生學習十分起勁，由于校外實踐時機少，把更多時間放在了打牢盤算機知識和技術基礎上，并十分珍惜每個實踐時機; 而沿海地域經濟蓬勃，種種時機許多，這些學生把更多時間放到了校外，并在種種實踐時機中“走馬觀花”，知識和技術就比不上內地學校的學生，固然，由于接觸 社會比力多，這些學生的來往能力、處事能力則更強一些。