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　　杭州少科院昨天納新，近百位中小學生參加選拔

　　如何測試自己的大腦有多重

　　這樣的面試題，沒有標準答案，考的是自圓其說的邏輯和創(chuàng)意

　　昨天，來參加小院士選拔的學生中，小學生明顯比中學生多，一共94名候選人中，小學生占了70名。而24名中學生候選人，昨天竟有一半缺席。記者給缺席的3名初中生打電話，有兩位家長說，孩子馬上初三了，報了培訓班學習，就不來參加了。

　　竇曉君說，要想進少科院，一定要有實際的科學活動成果，比如榮譽、獲獎證書等，或者學校科技老師推薦。比如少科院副院長王元豐，三年級就當上了小院士，特別喜歡機器人，如今是杭高的學生；院長郭天魁，曾作為科技特長生保送杭二中，他的研究成果“公交車流域圖算法研究”獲省科技創(chuàng)新一等獎，并參加全國青少年創(chuàng)新大賽，如今已是北京大學計算機專業(yè)的大一新生了。

　　記者看了一下報名選手的材料，不少同學的確成績不凡。比如浙大附中初二女生周越凡，已獲得了省市十多項科技一、二、三等獎。

　　此次納新，分小學組和中學組，一共有三個環(huán)節(jié)：筆試、面試和操作，所有的題目都是少科院的小院士自己出的。

　　在筆試環(huán)節(jié)，小院士給中小學“候選人”各出了一組題目。

　　小學組有一道題目，是讓大家“設(shè)計一種新型交通工具，來緩解城市交通擁堵”。看了學生的答案，竇曉君忍不住叫起好來：“這些學生真不錯，100個學生有100個答案！”

　　竇老師給這100個答案歸了類，一些是屬于不太靠譜型，基本上實現(xiàn)不了。比如有學生答，給每個人弄一臺個人飛行器。還有學生說，利用蟲洞，發(fā)明一個可以進行空間跳躍的機器。

　　有些答案除了豐富的想像力，還具有一定的現(xiàn)實意義，如一位學生的回答是，可以開發(fā)水陸兩用汽車，江對岸的人過江時，可以不用過橋了，緩解橋上的交通壓力。

　　其中，有兩個答案讓竇老師拍案。一名學生的回答是，可以合理利用各種高樓，在樓頂上設(shè)站臺，把高樓用交通工具連起來，就可以在房子上面走了。另一個答案是：可以在城市里建一些高塔，建成空中纜車。

　　那么，小院士們是如何給這些答案打分的？記者看了一下沒有想像力的，扣分多，即使是最不靠譜的答案，因為有想像力，也只扣了4分（10分為滿分），空中建纜車的創(chuàng)意，一分都沒扣。

　　中學組的筆試題目更注重考查學生的科學知識，出題人給出了一道數(shù)據(jù)分析題，把去年少科院的一次科考活動“測PM2.5”的數(shù)據(jù)拿出來，讓選手進行分析和處理，并得出自己的結(jié)論。

　　想當小院士，先做這些題

　　操作題：

　　給你一副撲克牌，一卷雙面膠、草稿紙，請制作一個創(chuàng)意建筑模型，模型上還需要制作一個稱重臺。

　　少科院院長郭天魁解題：這個操作題，考查候選人對材料處理、結(jié)構(gòu)設(shè)計、加工技巧和創(chuàng)意思維等方面的能力。

　　面試題：

　　1、一根火柴，在不折斷的情況下，如何擺成一個三角形？

　　2、如何測量自己的大腦有多重？

　　少科院副院長楊柳青解題：面試題沒有標準答案，只是考查學生的思維，看他們在答題過程中，邏輯思維、創(chuàng)意思維是否具有科學性。記者 梁建偉 文/攝（錢江晚報）