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新學期，同學們看著新書滿是好奇 家長憂慮：會不會挫傷孩子積極性？ 學校擔心：保管、消毒可能成問題 核心提示| 按照此前河南省教育廳、省財政廳聯合發出的通知，自今年9月1日起，全省城市義務教育階段學生將可以免費領到教科書。此外，今年秋季學期開始，河南省中小學《音樂》、《美術》等課本將首批納入循環使用范圍。開學伊始，面對新政策，洛陽市各中小學、教育部門如何應對？9月2日、3日，大河報記者走訪了相關單位工作人員，為您詳細解讀教材循環使用新政策。 【家長】 教材循環使用 是否會打消孩子學習積極性？ 開學第一天領到教材后，家住澗西區的郭女士細心地給孩子優優的每本書封皮上都寫了名字。不料此舉卻惹得優優大哭：“老師說不能在書上寫一個字。” 不明所以的郭女士詢問兒子原因。“聽說出臺了新政策，部分教材循環使用，所以孩子不能在書上寫任何字。”郭女士說。她同時也表達了擔憂：“我最擔心的還是衛生安全問題。”郭女士說，“翻了那么長時間，消毒也是個難事吧？” 家住西工區的胖胖的爸爸顧先生告訴記者，胖胖平時特別喜歡音樂，老師講的每一個高低音都會標在書上。然而，這學期開始，書從“私人用品”變成了“公共用品”。“我擔心胖胖上音樂課的積極性會被打消。”顧先生說。 【學校】 暫定管理措施循環教材由班級保管 采訪中記者了解到，新教材都已經發放到各學校書庫。那么，針對循環教材如何使用、保管，洛陽市區各中小學是如何處理的呢？ 9月2日上午，記者走訪了洛陽市東方第二中學等學校。當天上午，正好趕上這些學校發放新課本。洛陽市東方第二中學徐冰冰主任告訴記者，今年秋季，初中《音樂》、《美術》等教材將采取循環使用的方式交付各班級，這些循環教材有近萬冊之多。 徐主任表示，由于是新規定，有關循環教材的具體處理措施并無相應措施。但洛陽市東方第二中學暫定：循環教材先交給各班級，由班主任代為保管，用的時候發給學生，下課后回收，等學生們上下一節課時再發書。 “目前我們還沒有收到具體的通知，所以不知道這個政策具體要怎么執行。”洛陽東方第一小學副校長任洛英告訴記者，目前，學校只能先發放書本，并囑咐孩子們不要亂涂亂畫。 對于教科書循環使用，不少教師表示，這能夠樹立學生節約的觀念，增強他們的責任感。若學生需要記錄，老師會引導學生在筆記本上記錄，“也可以培養學生歸納總結的好習慣。” 【新華書店】 循環教材質量比往年課本要好 9月2日下午，記者采訪了洛陽市新華書店教材科相關負責人。該負責人表示，洛陽市自2009年起就在農村地區實行教材免費使用政策，但在洛陽城市區施行部分教材循環使用今年尚屬首次。 該負責人稱，由于至今沒有見到相關系統文件，該政策將如何執行，新華書店方面對此并不了解。為了延長循環教材使用壽命，今年循環教材的紙張材質相較往年會更好，而且教材規格也更高。“比如，以前音樂教材很多采用黑白印刷，現在基本上變成了彩頁”。 那么，今年洛陽市納入循環教材范疇的教材總計達多少萬冊，對此，新華書店相關負責人表示“不便透露”。 【教育局】 具體規定還在等教育廳下發 9月2日下午，洛陽市教育局計財科一名劉姓負責人告訴記者，洛陽城市區義務教育階段免費教材，都是由各學校根據本校學生數量向新華書店“賒購”來的，目前正在“等待財政撥款”。 該負責人說，《音樂》、《美術》等教材，之所以被定為循環使用的“主體”，是因為其處于“輔課”地位，書本的利用率相對較低，損耗也較小。 今年洛陽市共發放免費教材多少冊？循環教材占比多少？9月3日上午10時，記者帶著這些問題來到洛陽市教育局基礎教育科，輾轉聯系到科長劉紅衛，他稱具體不清楚，只有一個文件在劉軍旗主任那里。隨后，記者拿到了這份文件。 文件中“領導批示”一欄列了三點內容：一，盡快通知各學校執行；二，已收費的，開學一周內必須全額退回；三，列入新學期檢查內容之一，交監察室監察。 【專家】 政策雖然好，但切忌流于形式 河南教師教育研究中心徐玉斌教授在接受記者采訪時表示，“免費發放教材”是為了進一步鞏固義務教育，而“循環使用”則建立在免費發教材的基礎上，是其配套設施。 徐教授認為，對于循環使用的教材，其印刷質量必須要“扛得起”循環使用的損耗，并且像數學等需要在書上做筆記的科目，并不適合循環使用。“一切政策都是為了提高教育質量，如果僅為了形式而忽略孩子們的發展，就得不償失了。”徐玉斌說，關于“不得在循環使用的書上做任何標記”，建議孩子們可以在書皮上寫名字、班級等信息。 鏈接 哪些中小學教材屬于循環使用范圍？ 按照河南省教育廳、財政廳聯合發出的通知規定，從今年秋季學期起，納入循環使用的城市義務教育國家課程免費教科書包括：小學《科學》、《音樂》、《美術》(或《藝術》)、《信息技術》教材；初中《音樂》、《美術》(或《藝術》)、《體育與健康》、《信息技術》教材和省定地方課程的《書法藝術》、《綜合》教材進行循環使用。 記者陳龍文喜洋實習生劉霖文記者張琮攝影（大河網） |
| [發布者：yezi] | ||
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