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倒逼學校提高辦學質量

據記者統計，這次審核共有26所高職院校的43個新增專業不予招生。不合格的新增專業中，既有老牌專業如“財務管理”、“會計”、“人力資源管理”，也有這幾年時興的如“物聯網應用技術”、“動漫設計與制作”、“新能源應用技術”等專業。

近年來，產業轉型升級的實踐愈發密集，帶有“節能環保”、“生物工程”、“新能源”等字眼的企業在廣東日漸增多。記者在采訪中了解到，符合轉型升級要求，戰略性新興產業相關學科、專業更容易得到政府的認同與支持。

有6個專業因為不符合規定而“不予受理”。鄭文解釋，有些院校的新增專業未能允許招生，是因為這些專業屬于國家控制專業，須征得有關部門的同意，由教育部()審批，如公安類專業即是如此。而且今年教育部規定暫停臨床醫學類專業的申報。

鄭文強調說：“將從事前的備案、審批轉向事后的監管和過程管理，真對待專業設置工作，既要考慮符合學校辦學定位、辦學條件，又要服務于產業結構轉型的要求，強化內涵建設，深化教育教學改革，全面提高人才培養質量。”

對于今年暫不允許招生的專業，廣東省教育廳規定，只要學校加強整改，可以列入下一年度專業檢查計劃，如符合規定，可在下一年度招生。

殷明告訴記者，這次學校申報了3個新專業，檢查的結果為兩個合格可以招生，一個經濟類專業被定為不合格。不合格的原因還有待通知，但對學校影響不大，“通過了也限招100名學生，學校相關經濟類專業很多，在相關專業增設一個方向也可。”

殷明表示，針對新增專業辦學質量的監督，事后檢查的方式雖然增加了基層的工作量，但有助于提高專業辦學質量，“各學校申報將更慎重”。