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[摘要]近日，《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》正式發布，高考將經歷最大力度的改革。上海被列為高考綜合改革試點省市之一。這將給學校和學生帶來怎樣的影響，成為上海近期最熱話題。

近日，《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》正式發布，高考()將經歷1977年以來力度最大的改革。上海被列為高考綜合改革試點省市之一。這將給學校和學生帶來怎樣的影響，成為上海近期最熱話題。學者、教育工作者對試行在即的高考改革態度積極樂觀，而部分學生和家長則在是否減負上大為糾結。

根據新政策，今后，學生高考錄取總成績由語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平等級考試3個科目成績組成。改革還將探索基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。這意味著，高中階段乃至整個普教階段的教育方式將有所改變，學校在管理方面也將面臨新挑戰。

在華東師范大學高等教育研究所專家侯定凱看來，此次改革亮點頗多，特別是凸顯了相關政策間的呼應。他說，過去高考招生制度在選拔性上有層層加碼的趨勢，每個政策都在加劇學生的分層。但實際上，過度甄別不但不利于公平原則，甄別本身的科學性也值得懷疑。

他舉例說，過去通過自主招生的聯考加分、統考前招生等方式，導致優等生在各種競爭中“贏者通吃”的現象，損害了大多數學生的競爭機會。新的高考制度把自主招生安排在高考后，不得進行聯考方式，且對統一加分制度進行了嚴格限制，這些都回應了公眾對公平的訴求。

侯定凱認為，取消高中階段文理分科教學既可避免學生過早分化和固化學術興趣，又有利于培養創新人才。他指出，在人才的選拔上，學生可以從兩次英語考試、高中學業水平考試、平行志愿政策等改革中獲得更多的選擇機會。高校選拔人才或將設置更多合理的“觀察點”。

高考制度的改革會給中學教育帶來怎樣的影響?在張堰中學校長樊漢彬看來，高考制度改革將使素質教育導向更加清晰。他說，此次改革將在原有制度傳承的基礎上，完善現代考試制度體系。學校也將從偏重育分教學、知識傳授教育轉向強調育人教學和成人教育。

相比專家和教育工作者贊許的態度，學生和家長的看法則不太樂觀。對于高考改革，課業負擔是增加還是減輕，成為學生和家長最關心的議題。

有家長認為，雖然高考制度改革更關注平時的學習，但是，今后學業水平考試成績重要性大大增加，為了確保考上理想的學校，每門學業水平考試都不能疏忽。孩子的課業負擔可能會加重。有中學生表示，高考改革后，從高一開始就要投入緊張的學習氛圍中，會有壓力。

對此，侯定凱認為，對于長期依賴固定學習目標或被動服從課程安排的學生來說，更多選擇和發展道路的不確定性可能意味著負擔。面對改革后評價方式的改變和選擇機會的增加，如何設計孩子的發展道路，確保孩子長遠利益的最大化，還需要學校加強對學生的學術輔導。

在一些教育工作者看來，衡量負擔不能僅和考試科目數量掛鉤。樊漢彬亦表示，關鍵在于對學生的“定位”，符合學生自身基礎、興趣和未來發展的合理定位就不會引起過大的心理壓力。他認為，一進入高中階段，學生就應該在老師指導和家長支持下設定系統的學業規劃，避免“疾風驟雨”式的應對方式。

上海市教委透露，上海將結合實際，制定相關改革方案。目前，方案正在加緊修改完善，并將按規定程序報批。