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[摘要]　新中國成立60多年來，我國高等教育經歷了從免費、“雙軌制”收費到全面收費的改革。今年新學期，部分高校又啟動了新生學費標準調整，再次引起了社會的廣泛關注。

　　大學的學費是怎樣定價的

　　既然大學成本難以精確計量，那么，學費是依據什么定價的呢？

　　學費定價屬于政府公共定價，具有很強的敏感性、政策性、復雜性、專業性，是在多種復雜因素共同作用下，采用專門的定價技術和方法完成的。

　　首先，學費定價影響因素復雜。

　　生均成本是影響學費定價的重要因素，但絕對不是唯一因素。居民支付能力、物價水平、學生資助、財政撥款、私人教育收益、就業、經濟社會環境、公共福利政策乃至文化傳統等復雜因素都會對學費定價產生直接或間接影響。

　　其次，學費定價方法多樣。

　　學費定價專業性、學術性很強，方法多樣，人們熟悉的以生均成本為基礎的“成本定價法”只是其中最基本的方法之一，由于“成本定價法”只考慮單一成本因素，而且成本計量困難，飽受詬病。國內外理論和實務界正在研究和運用其他學費定價方法，如以私人教育收益為基礎的“收益定價法”，針對不同人群差異收費的“歧視定價法”，完全市場機制下的“市場定價法”，以及價格限定法、公共報酬率定價法等其他公共定價方法。

　　20多年來，我國學費定價理論和方法不斷創新，已經從上世紀90代初全國單一的學費定價標準向多元化學費定價方法轉變，地區之間、學校之間、專業之間、普通教育與繼續教育之間、民辦與公辦教育之間分類定價，充分考慮影響學費定價的各個因素，適度引入市場機制，定價程序也在不斷規范化、法制化。當然，由于學費問題的復雜性，我國學費定價理論和方法還有待進一步豐富和完善。