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[摘要]　新中國成立60多年來，我國高等教育經歷了從免費、“雙軌制”收費到全面收費的改革。今年新學期，部分高校又啟動了新生學費標準調整，再次引起了社會的廣泛關注。

　　大學的學費該如何定價才科學合理

　　學費定價既然如此復雜，那么，學費到底該如何定價才算科學合理呢？其實，與其糾結于所謂精確的生均成本和定價標準，不如建立一種良性的學費定價機制。這種機制體現在：

　　首先，定價技術與方法的科學化、多樣化。

　　世界各國都在探索科學的學費定價與公共定價方法，破解學費定價的技術難題。目前，我國學費定價方法單一，定價機制缺乏柔性，如何建立適合我國國情，充分體現復雜因素共同作用下的學費定價方法體系，尚需加強研究，深化學費制度改革。

　　其次，政府和市場邊界的清晰化。

　　理論上，學費兼有價格的某些功能，參與教育資源配置。現實中，高額的學費(如留學 () []教育、民辦教育、高級管理教育培訓)也有人接受，再低的學費(即使是免費)也有人選擇棄學。這是因為，前者是市場機制在起作用，后者則是市場失靈，需要政府機制來維護教育公平。因此，在學費領域，政府和市場必須邊界清晰，分工明確。

　　第三，定價程序的民主化、法制化。

　　通過建立健全學費管理法律法規，規范學費定價行為，充分保證學費利益相關者對學費定價的知情權、參與權，規范學費定價的程序、依據、方法、法律責任。

　　第四，教育公平的最大化。

　　在學費的“價格彈性”機制作用下，學費對不同人群的入學意愿會產生不同的影響，直至影響教育公平，因此，學費制度要與學生資助制度相配套，對低收入人群采取相應的資助措施，或者對不同人群實行差異定價。有效的資助體系是良好的學費定價機制的一部分。

　　第五，大學成本和收費行為自律化。

　　由于大學教育科研活動的專業性和復雜性，導致信息不對稱，政府和社會對大學成本行為的科學性、合理性難以甄別。根本有效的辦法就是完善大學財務治理機制，實現大學的他律和自律相結合，通過學費制度和教育綜合改革，建立教學質量——辦學成本——優質優價的良性互動的學費定價機制。

　　第六，教育投入增長的常態化。

　　除有限的社會服務和捐贈收入外，我國公辦高校的辦學收入主要來自財政撥款和學費收入。理論上，在必要的教育成本水平和其他既定條件下，財政撥款和學費之間存在此長彼消的關系，因此，財政撥款隨著物價增長、教育質量和教育公平要求的提高而增長，也是良性學費定價機制的一部分。