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柤雪媛:讓尊重成為一種文化
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發布時間:2013-06-17 12:13
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讓尊重成為一種文化

——白家莊小學學校核心價值理念形成轉化的思考和實踐

白家莊小學始建于1956年,已有57年的歷史。現已發展成為一校四址的辦學格局:本部北校、本部南校、望京新城校區、望京科技園校區。共有82個教學班,232名教師,2576名學生。

在學校開展的各類國內外交流活動過程中,白小的學生不僅充分展示了尊重自己、尊重他人、尊重社會,尊重文化的多樣性,尊重環境與資源的良好品德和形象,同時也用自己的言行展現了具有“北京情中國心世界人”的獨特品質與風采。

柤雪媛:讓尊重成為一種文化

學校核心價值理念到底是什么?用最通俗的話講就是學校主要倡導什么?反對什么?它是學校文化的核心。既然是核心一定要具備兩個最突出的特點:其一,是學校眾多辦學理念中最重要、最根本、最有影響的、最持久的信仰與追求;其二,是學校每一名成員共同的追求與精神。它如一把標尺,時刻衡量著每一個成員存在意義和行為方式。

學校的核心價值理念可以怎樣形成與轉化?對學校的發展到底有哪些實質性的推進作用?我校經過多年的實踐與思考,取得了一定的成效。

核心理念確立的思考與實踐

學校核心價值理念的確定不是管理者閉門造車、主觀臆想的產物,它主要來源于對教育實際、實踐的思考和分析。我校核心價值理念的確立主要基于我們對學校歷史與現狀的思考,源于對先進的教育理論的思考,源于我們對師生成長與發展規律的思考,源于對多校址的區位特點與發展需求四個方面的思考。

“尊重”核心理念的初步顯示

我于2001年7月走進白家莊小學,在校園里我看到了一塊不大的漢白玉石上寫著“為學生創建一座學習樂園”這樣一行字,經了解得知這是前任郭秀珊校長在1998年提出的辦學目標,從中我感悟到了前輩對學生心理發展需求的一種尊重,對學生快樂健康成長規律的一種尊重。與此同時,我也看到了由于教師的經歷、教師的底蘊等原因造成的與校長期待的辦學目標的差距。這引發了我的思考:學校的樂園到底應該是什么樣子的?我期望:每一天大家都能懷著喜悅的心情走進校園,用“一張燦爛的笑臉、一句親切的問候”開始溫馨快樂的一天,用“一聲誠懇的道歉”化解工作學習中的矛盾,用“一聲真心的致謝”表達得到幫助得到贊揚的感恩;學校里是平安、健康、整潔、有序的;是公正、公平、公開的;是百花齊放、多姿多彩的,這里的老師、學生都能體會到情感與情感的交流、思維與思維的碰撞、心靈與心靈的交互;這里是釋放生命的異彩,實現人生價值的地方……

“尊重”核心理念顯現

怎樣才能實現上述夢想呢?幸運的是我們參加了聯合國教科文組織“EPD”科研項目實驗,后發展為“ESD”實驗,項目中對可持續發展教育思想的闡述,特別是其中“尊重”理念深深地吸引了我,引發了更深層的思考。首先,它與我個人成長經歷、管理實踐的感悟與追求十分契合;其次,從和諧和尊重的關系講,尊重內含著重視于敬重、懂得與理解、包容與賞識,因而它是和諧的前提與基礎;第三,從教師和學生發展的心理需求講,都渴望被尊重。只有得到尊重,師生的主體作用才能得到最大程度的發揮,創造潛能才能得到最大限度的開發;第四,“尊重”理念體現了國際教育發展的基本走向和趨勢。無論是可持續發展教育還是和平文化教育、世界公民教育、國際理解教育,它們都有著共同的追求,那就是“尊重、寬容、理解、責任”。我想,如果將“尊重”的理念根植于孩子們的意識中,形成健康的思維方式、生活方式和做事方式,帶來的將是世世代代的科學的可持續的發展。

結合學校四校區“環境多樣、文化多樣”的區位特點,我們認識到要培養出既要有很深的民族文化根底,又要有全球意識、國際視野、跨文化理解交流等能力的“一代新人”。

就這樣,大家形成了共識,“尊重”的核心理念漸漸地清晰起來,學校里干部在管理中示范“尊重”,教師在教育教學中示范“尊重”,使學生在感受著作為一個人被尊重的同時,在細微之處感悟并學會尊重所有人、尊重規律、尊重環境與資源、尊重文化的差異性與多樣性,進而形成“做今天想明天”的意識,為一生的幸福奠定基礎。

關于核心理念

轉化落實的思考與實踐

根據學生年齡特點,我們認為在推進尊重教育的過程中一定要讓學生在充分感受尊重中學會尊重。無論是讓學生充分感受尊重還是學會尊重并不是一件很容易的事,從對理念的理解到行為的落實還是有很大的一個差距。為此,在實踐中我們嘗試采取了“理念具體化、理念課程化、理念行為化”等多種策略加以推進。

核心理念具體化對于尊重,我們有自己的理解。我們強調的是可持續發展教育核心價值理念指導下的尊重,它以“為學生一生的幸福奠基”為出發點,以培養具有可持續發展意識的未來公民為目標。我們將共同的追求具體化為“創建一座和諧的樂園”目標體系,并將“尊重”落實在環境的建設上、落實在身心健康、人際交往、學習能力、自信心理等綜合能力的培養上,開啟潛能,使每一名教師、學生都得到最大限度發展,為明天的幸福奠基。具體如下(見下圖):

柤雪媛:讓尊重成為一種文化

如:環境建設要體現對人的尊重——對教師特別是學生的尊重;體現對環境、資源的尊重,“以學生發展為本”又進一步具體化在四點上:

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[發布者:yezi]
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