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■專家建議

警惕英才教育造成攀比之風(fēng)

翟廣順認(rèn)為，跳級(jí)制度適應(yīng)了超長(zhǎng)兒童的合理需求。一般來(lái)說(shuō)，智商在140以上的兒童被稱作超常兒童，約占人口1.5%的比例，若放寬到135，則可擴(kuò)大至3%的比例，因此優(yōu)異學(xué)生的培養(yǎng)空間很大。但在現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐中，這部分超常兒童卻被嚴(yán)重忽視。

翟廣順指出，出類拔萃的人往往孤立受壓抑。超常兒童的共同特征是有濃厚的認(rèn)知興趣和極強(qiáng)的求知欲，思維敏捷，理解力強(qiáng)；有較高的創(chuàng)造力和豐富的想象力、好奇，對(duì)新鮮事物敏感。同時(shí)，個(gè)性突出，有的甚至充滿人格矛盾，表現(xiàn)既精力充沛又靜若處子、既聰明又幼稚、既謙卑又驕傲，而很多人看到的往往是這些超常兒童的缺點(diǎn)，一些超常學(xué)生甚至被當(dāng)成“問(wèn)題”學(xué)生。

翟廣順還擔(dān)心，英才教育可能造成攀比之風(fēng)，社會(huì)上流行的“羨慕嫉妒恨綜合征”會(huì)給英才教育帶來(lái)負(fù)面影響，這樣就違背了英才教育的初衷。

■相關(guān)鏈接

最小博士生年僅16歲

遼寧省盤錦市張炘煬就是一個(gè)“跳級(jí)”的典型，10歲就進(jìn)了大學(xué)的校門。

張炘煬2歲多的時(shí)候開(kāi)始識(shí)字，3個(gè)月識(shí)字1000個(gè)，5歲上小學(xué)已經(jīng)識(shí)字2000個(gè)。小學(xué)一二年級(jí)各上了一個(gè)月，三年級(jí)上了四個(gè)月，四年級(jí)沒(méi)上，五年級(jí)上了兩個(gè)月，六年級(jí)完整地讀完；初一、初二各上了半年，初三上了一年；高一、高二沒(méi)有上，直接讀高三，聽(tīng)老師上了兩周課，就回家自習(xí)備考，父親為他走上陪讀之路，學(xué)校為他成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，還制定了培養(yǎng)計(jì)劃。

2008年夏天，13歲的張炘煬通過(guò)北工大碩士研究生的復(fù)試，成為全國(guó)年齡最小的碩士研究生，再次成為眾人矚目的焦點(diǎn)。2011年，16歲的他成了最小的博士生，被北航數(shù)學(xué)專業(yè)錄取。

(半島都市報(bào))