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擲實心球男生近半未達標，要求降為女生標準 男生手掌擦破皮哭了5分鐘，最后由女生扶到醫務室 拍一張合影，男生個個要求排到女生前面 …… 一位小學三年級班主任拯救男孩 這兩天，江北區新村同創國際小學3年級2班的小朋友們，已經開始了寒假生活，也開始認真“落實”班主任劉瑩老師布置的寒假作業。這份寒假作業，最大的特點在于男女有別！ 閱讀書籍有區別：男生讀物是《海底兩萬里》和《格列佛游記》，主要講述勵志、團結和探險的故事；女生讀物是《小公主》和《會飛的女孩》，主要講述自愛、自信、自強和友情。 體育鍛煉有區別：雖然同為每天1小時，但要求男生的鍛煉內容是跑跳投、多打籃球踢足球，練習俯臥撐、仰臥起坐；對女生的要求是跳繩、慢跑、打乒乓球和羽毛球。 寒假作業為何要區別對待？在上周末的寒假放學典禮上，記者走進了他們。
一場風波 一半男生投擲實心球沒達標 向班主任抗議要求參照女生 “我對全班男女生區別對待的目的只有一個：希望引導和改掉部分男孩子身上的娘娘腔，把他們培養成陽剛果敢、心胸開闊的男子漢，避免男孩危機。”班主任劉瑩老師的第一句話，便震住了記者。 3年級2班有25名男生和23名女生，30歲出頭的劉瑩教齡10年。 區別對待男女生，是去年12月中旬發生的一起抗議引出來的該班男女生體育委員姚浩宇（男）、吳雨霏（女），向記者講述了事件的來龍去脈： 當時，全班同學上體育課參加實心球投擲測試，根據國家達標標準，男生為5米，女生為2.5米。結果，25名男生一半不達標，部分男生僅僅剛過2.5米的女生標準這些男生遭到女生們的起哄“比我們還不如”。 這下，不少小男子漢的自尊心受傷了，他們開始用口水反擊。最后，不服氣的十余男生跑到劉瑩那里抗議：“我們也要參照女生標準測試，這樣我們都及格了。” “為什么？”劉瑩很吃驚。 “我們要男女平等做的作業一樣，參加的考試一樣，體育測試標準當然也要一樣。這才是真正的男女平等！”參加抗議的男生們個個群情激憤，義憤填膺，個別男生甚至因為男女不公平委屈得要哭出來。 對于這場突如其來的抗議，劉瑩沒有當場作答，但承諾會在班會上給大家一個答復。
一次思考 雖然沒有當場作答，但劉瑩的思緒已開始飛轉，以往見到的一些場景，在腦海里一一閃現。“這些思緒片段，全是關于班上部分男生體質差、不大氣、娘娘腔的畫面。”劉瑩告訴記者，她從1年級開始帶這個班，發現該班和以往兩屆學生最大的不同便是：不少男生嚴重缺乏陽剛之氣，具體表現在四個方面。 體質差 很小氣 跑得最快的竟是女生 跑、跳、投，是衡量男女生身體素質的最基本方式。但在這方面，班里男孩子從沒讓劉瑩省過心。 除了這次實心球投擲測試，劉瑩還從體育老師處得知，班上男生的立定跳遠成績，同樣近半未達國標；全班短跑最快的也是女生“這些都說明，班上男生的身體素質比往屆差遠了。” 更讓劉瑩憂慮的，是男生們無所謂心態和不愛鍛煉行為。“和以前的孩子相比，現在的男生喜歡上網打游戲，提起體育鍛煉反倒沒了興趣；他們比的不是誰個子高、成績好、身體壯、跑得快，而是比誰在游戲中級別最高。”劉瑩擔憂，若不加強思想引導和體育鍛煉，新的東亞病夫絕不是危言聳聽。 很小氣 拍集體照都要爭前排 “男子漢的陽剛之氣，應該包括大方大氣、心胸開闊、謙讓女生、做事坦蕩、光明磊落，而不是小肚雞腸、輸不起，什么小事都要和女生爭個輸贏，把自己弄得像個怨婦男！”劉瑩說。 劉瑩給記者講了一個實例：有一次，全班在學校操場拍集體合影。考慮到女生個頭相對矮一些，劉瑩便讓女生或坐或蹲在前排，全體男生和自己站在后排。沒想到這樣一個常規舉動，竟然引來男生集體抗議：“為什么把露臉的機會都留給女生，我們也要站前排！” 曉之以理，動之以情，甚至聲色俱厲，劉瑩硬是在現場動員教育好幾分鐘，才說服男生們。
娘娘腔 擦破手掌哭了五分鐘 最讓劉瑩擔心的，是班里少數男孩子的娘娘腔，言行舉止透露出女性化趨勢。 “班里有個男生，說話媚聲媚氣，經常翹起蘭花指，還要不時拋媚眼！”劉瑩說，當她把這個男生叫到辦公室交流，自己故意媚聲媚氣模仿該男生的行為時，對方也很不好意思地笑起來。“顯然，這個男生自己也看不慣這種娘娘腔行為，但他卻經常無意識地做了出來。”劉瑩說，事后深入交流，這個男生才道出原委：他在多部港臺影視劇中均發現有娘娘腔人物，很搶鏡很搞笑，自己圖好耍所以模仿…… “還有一種娘娘腔，是嬌氣愛哭和習慣性撒嬌。”劉老師說，上學期一個中午，一個男生在校內追逐嬉戲時不慎摔倒，手掌擦破指甲殼大小一塊皮，竟然坐在地上哭了至少5分鐘，最后還是班上一位女生好言相勸，他才止住哭泣，最后還是由這個女生把他攙扶到醫務室。 花美男 漫畫影視侵蝕男子漢 還有一種苗頭，讓劉瑩很警惕漫畫書、影視劇甚至娛樂節目中，頻繁出現各種扮相妖嬈的所謂花美男。 “孩子們的價值觀很模糊，容易受外界引導，誤認為在電視上、雜志上頻繁曝光的就是美的、好的，就會悄悄效仿。”劉瑩說，雖然類似情況在班級男生中并未出現，但也需要警惕和擔憂。
圖片來自網絡 一堂班會 教孩子弄清什么是男生女生 約法三章做什么不該做什么 “要改掉男孩娘娘腔、培養陽剛男子漢。”劉瑩決定以男生集體抗議體測標準為契機，開一場特殊的班會：教孩子了解什么是男生，什么是女生。 去年12月下旬，這場籌劃已久的“拯救男孩”班會舉行了。劉瑩結合上述經歷片段，以不點名的方式，把男女生在體育鍛煉、身體素質、行為習慣、性格愛好等各方面的表現進行了闡釋和講解，“因為都是身邊發生的事，男生們都聽得津津有味，不時點頭。” 最后，劉瑩和全班男女生一起約法三章：男生在日常生活學習中應該做什么，不能做什么 1、男生不能輕易哭泣掉眼淚； 2、男生不能背后打小報告； 3、遇到爭執時，男生要謙讓女生，尤其不能起哄、辱罵女生； 4、在做班級清潔衛生，提水、搬課桌等體力活，應該由男生主動搶著做； 5、放學回家、外出玩耍，若遇到突發意外狀況，男生應主動站出來保護女生； ……
圖片來自網絡 一份作業 男生父親收到特殊寒假作業 每周要陪兒子讀書跑步打球 班會后，對孩子的教育暫告一段落，但與家長的交流才剛剛開始。 在期末家長會上，劉瑩專門把這場特殊班會的來龍去脈與家長進行了溝通，呼吁家長尤其是男生的父母，一起監督強化對兒子的陽剛化教育，避免出現男孩危機。 “男孩的成長，父親角色影響至深。”劉瑩說，現實普遍狀況是，父親常年奔波在外，辛勞打拼事業，疲憊回家便不愿多說話，把教子的工作全交給妻子，導致兒子偏母親、偏女性化。“其實，哪怕父親身處外地，只要有心，不時打個電話回家關照兒子兩句，效果都遠勝母親常年嘮叨。父親在兒子心目中，永遠是不露自威的偶像。” 最后，劉瑩給所有家長尤其是男生的父親們布置了一道寒假作業：工作再忙，每周至少陪兒子讀一次書，跑一次步，或打一場球，孩子的作業盡量由父親督促完成并簽字。 家長會后，不少男生的父母對劉瑩的寒假作業感動不已，有的母親表示，寒假一定要老公抽空陪兒子一起做作業，下次家長會一定讓兒子父親來。
圖片來自網絡 一點改變 提水搬桌掃地全由男生完成 主動要求為女生拎包送一程 如今，距那場特殊班會和家長會已過去一個月和半個月，班上的男生們有了哪些改變呢？在昨天的放學典禮結束后，記者見證了3年級2班的點點滴滴： 作為本學期最后一次大掃除，提水、搬桌子、掃地等重活，全是男生完成，女生只負責擦黑板、擦玻璃； 離校時，因為帶回家的書本資料太多，書包格外沉重，并排出校的部分男生主動要求為女生拎包送一程； 走出校門后，男生們非常紳士地統一走在靠近馬路的人行道外側，把更安全的人行道內側留給女生； 最“冥頑不化”的男權主義者小森（化名），承諾寒假期間少打游戲，多打球； 男生中短跑最快的許文齊（50米8秒73），向全班最快的“飛毛腿”女生吳佳蔚（50米8秒72）下戰書：“寒假鍛煉后，兩人再來比一比，我要替男同學維權爭氣。” ……
圖片來自網絡 分析 四大原因形成男孩危機 記者注意到，同創國際小學3年級2班出現的“男孩危機”，絕不是一個獨立個案。在國內其他城市及至世界許多國家，都有類似的情況出現。 那么，造成“男孩危機”的原因有哪些？重慶師范大學(招生辦)心理學教授、心理教育專家周小燕根據多年的研究，從四個方面進行了分析。 女性大包圍圈 周小燕說，現在的孩子一生下來，基本上就進入一個女性大包圍圈媽媽、外婆、奶奶、女保姆、幼兒園女老師。在家里，老老少少的女性圍著孩子轉，孩子能接觸到的男性只有父親一個。在學校，目前我國依然是女老師居多，而女老師的言行，必然帶著自身的性別烙印。這都造成男孩缺乏成長的榜樣，不知道真正的男性應該是什么樣子，難以獲得關于男人和男子漢的角色認知。
圖片來自網絡 男孩成為閨蜜 “要聽話喲，不準跟調皮的娃兒耍”、“你要和成績好的、斯文的同學交朋友”……幾乎所有的家長都會這樣告誡孩子。周小燕說，其實男孩基本上天生喜歡玩鬧、調皮，喜歡與家長討厭的這類人交朋友。然而，家長和老師喜歡的斯文、聽話學生，女生必然是大多數，孩子自然就都去模仿女生，選擇和女生交朋友，“所以現在很多男孩都是女孩們的閨蜜，這不是一個正常的現象。” 應試教育惹禍 周小燕說，許多家長曾談到，現在的應試教育模式，限制了男孩的性別成長需要。應試教育只追求一個標準，那就是成績。這種教育制度確實更適合善于背誦和表達的女生。比如，男孩子對歷史的愛好和廣泛的涉獵，但語文是不會考的；再比如，男孩普遍動手能力強，玩具電器拆了再裝，但數學是不會考的。不得已，男孩子們只能向女生看齊，學會安靜，學會背誦，男孩子本身應具備的素質和優勢無從衡量，甚至被完全忽視。 性格教育混淆 周小燕最后指出，現在國際上有一種新觀點，認為男孩女孩可以推行中性化教育，即男孩擁有女孩的性格優勢，比如細心、耐心，女孩擁有男孩的性格優勢，比如勇敢、果斷。這種中性化的人，在就業、人際交往中可能會更有優勢。“其實這是一種性格教育，但很多家長甚至社會上一些人士，都把它和性別教育混淆了。”她說，“中性美是指性格的兼容性，而決不是性別的模糊性。男人就應該陽剛，女人就應該柔美。”
圖片來自網絡 支招 幼兒階段 父親應當經常單獨陪兒子玩耍 江北區東海岸幼兒園園長 陳進 很多家庭習慣于由母親、外婆或奶奶帶孩子，父親很少參與教育活動，這對男孩來說不利于他們成長為小小男子漢。父親應常陪兒子玩耍，要有單獨與兒子在一起的時間。 如果是單親家庭或者父親長期在外，孩子缺乏父親的榜樣引導作用，可以引進男性親戚、朋友或家庭教師來施加影響，多和男人在一起游戲或干有興趣的活動，會使孩子受到感染并出現模仿行為。 父母要及時鼓勵孩子正確的性角色行為。特別對于文弱的男孩，要對他爬山踢球這類活動和其他勇敢行為進行表揚，表揚可以是口頭上的，如稱贊他是“好小伙子”、“小男子漢”；也可以是物質上的，如獎勵他一把沖鋒槍。 此外，讓男孩多看、多聽一些關于男性英雄的書和故事，對他們的性別角色培養也大有裨益。
圖片來自網絡 小學階段 男孩調皮搗蛋打打小架很正常 南岸區珊瑚實驗小學老師 楊林 男孩子缺乏男子漢氣概多是由于家庭原因造成的，如家庭成員大多為女性，日常生活都在女性包圍中，平時喜歡跟女孩一起玩等。因此，要鼓勵男孩子多參加一些激烈對抗運動和集體性體育運動，可以讓他們在男性群體中啟發他的性別意識和群體意識。 另外，家長要對男孩子多寬容，不要動輒就批評他們調皮搗蛋。其實，男孩子打打小架、弄臟扯破衣服、出一身臭汗回家等等，這些對男孩子來說，都是再正常不過的。 對于已有女性化傾向的男孩子，家長和老師只能暗中引導，特別注意不能刻意提示他，說他是“假女娃兒”，因為小學生在成長過程中的可塑性很強，周圍人的看法對他們的心理暗示作用也很強，這樣容易加重他們的女性化傾向。
圖片來自網絡 中學階段 要讓男孩初步形成家庭責任感 江北區復盛中學老師 鄒紅 在近20年的中學心理輔導經驗中，碰到不少男孩子女性化的案例，十幾歲的男生戴耳環、翹蘭花指，說活、動作扭捏，甚至涂口紅、描眉等，看到都讓人痛心。調查原因發現，有的是因為父母離異，長年跟母親一起生活；有的是因為父親忙于工作，幾乎不管孩子，要管也只是關心成績。這樣的家庭氛圍，讓孩子的性意識缺乏足夠的榜樣，如果再缺失正確的引導，就容易造成性別畸變。 初中的孩子正處于青春期，性取向的問題必須加以科學引導，對衣著打扮要加以管束，要讓男孩子多承擔一些家務，甚至參與家庭管理，要讓他初步形成家庭責任感，勇于承擔責任。
圖片來自網絡 這樣教育避免男孩危機 兒子說放心，我會照顧好你老婆的 “駿駿說，媽媽你別害怕，爸爸今晚不在家，我來陪你，別哭哦。”駿駿的媽媽尹思茹女士昨天在自己的上寫道：“兒子長大了，懂事了。” 家住九龍坡區灘子口廣廈城3單元6樓的駿駿，今年雖然才5歲，但他已經知道，保護媽媽是自己的責任所在。 駿駿的爸爸是一家私企負責人，長期出差，經常留下尹女士和兒子在家。駿駿的床頭書桌上，堆放著一套《關于愛的故事》親情篇繪本，這是爸爸送給他的5歲生日禮物，“每一本都講述了動物家庭之間的溫馨故事，孩子從中懂得了謙讓、照顧、關愛家人。” 昨天，爸爸再一次離家到成都出差，臨行前，駿駿站在門口一邊向爸爸做再見，一邊說：“放心吧，我會照顧好你老婆的，你早點回來就是了。” 媽媽的話：對一個智力正常的孩子來說，情商大于智商。只有懂得愛、有責任感的孩子，才是一個真正的男子漢。
圖片來自網絡 媽媽說家人的昵稱，讓兒子有壓力 家住南坪春風綠苑D棟4樓的陳佳穎，2007年生下兒子豪兒。孩子來到世上，成為全家人的掌上寶。“乖幺幺”“狗狗”“紅蘋果”……這些美好的詞匯，全是媽媽、外婆和婆婆對豪兒的昵稱。 這種愛，延伸到了豪兒的其他方面床單是粉色，墻面是黃色，書包是綠色……幾乎所有顏色都是暖色調。上學期期末的一天，上學前班兒子回到家后經常嘆氣。一問才知道，現在連幼兒園打掃衛生的阿姨都叫兒子“紅蘋果”，讓兒子感到了恐慌。 第二天，陳佳穎帶著兒子到幼兒園，當著所有小朋友的面給兒子道歉，“對不起，兒子，我們不該亂給你取昵稱，從今天開始，你就是你，你就是曾子豪。” 媽媽的話：培養孩子，要從尊重他的人格做起，不要因為父母的愛而忘記孩子的感受。 |
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