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2 說影響

若不設門檻，城市學校或被擠爆“異地高考”是教育問題更是社會問題，牽涉戶籍管理等諸多方面

南方日報：教育部門常常說，“異地高考”不僅僅是個教育問題，更是個社會問題。如何理解這句話？

高凌飚：我們應當看到，造成教育不均衡、不公平的原因是復雜的，涉及社會的方方面面。允許隨遷子女參加當地高考這件事不僅僅是教育體制內部的問題，還涉及到戶籍管理、社會治安、稅務分配、教育投資、人事編制等許多方面。所有這些方面都必須進行相應的改革，才能保證隨遷子女接受教育的權利。全面放開高考政策，像北京、上海、廣東這些地區將會吸引更多的人滯留和居住下來，這對這些城市的承載能力將是巨大的考驗。

李盛兵：解決隨遷子女高考問題是一個非常復雜的問題，涉及多個利益主體，需要做好充分的準備和設計，協同創新。利益相關者包括政府、本地學生和隨遷子女。對政府而言，既要考慮教育公平，讓對廣東經濟社會發展作出貢獻者的子女享受同等的教育機會，又要考慮隨遷子女所需要的教育資源。對本地生而言，在改革中要保護他們享受國家平等的高考資源；對隨遷子女而言，要爭取享受隨父母的教育權和高考權。因此，隨遷子女高考問題的解決需要積極穩妥，分步進行。

李玉忠：目前，高校招生體制仍實行分省招生計劃，在這種情況下進行“異地高考”，就會牽涉到不同地域、不同省份的不同考生的利益問題。也就是考生流入地和流出地間的整體錄取率的問題，處理不好會造成新的不公平和更大的矛盾。

何曉園：如果“異地高考”不設門檻，城市學校可能將會擠爆，這不僅影響城市學校的教育教學，同時還會帶來其他一系列的社會問題。“異地高考”改革是巨大進步，但必須認識到這項改革的艱難，需要循序漸進地推進。

葉麗琳：“異地高考”實際上也是社會問題，是涉及整個社會均衡發展、教育資源再分配的現實問題。近年來，地方政府對教育的投入不斷加大，盡管建設了很多中小學，但仍然滿足不了日益膨脹的入學需求。高考不設門檻，異地高考可能演變成“無限制的高考大遷徙”。另外，人口的流動應當理性，否則，大城市的人口膨脹、資源短缺問題更加明顯。這是我們城市化、工業化等過程中所暴露出的問題，需要引導人口有序流動、有序居住。