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　　近日，北京2016年高考()將降低英語權重，總分由150分減至100分的消息引發熱議，社會各界紛紛投贊成票。實際上，早在2009年我省高考專家就曾建言“削弱英語在高考中的地位，分值降到100”，與如今北京高考新政不謀而合。

　　羅金遠，湖北省教育考試院調研員，著名高考研究專家。2009年1月7日，羅金遠在中國教育報上發表“科學確定高考外語科賦分”的署名文章，當時在教育界引起較大反響。四年后，他的建議將在北京2016高考中實現，他本人再次成為教育界關注的焦點，不少同仁給他打來電話，跟他開玩笑“簡直是神預測啊”。“高考英語被拉下‘神壇’是大勢所趨。”羅金遠接受楚天金報記者專訪時說，我國現行高考科目中外語與語文分值都是150分，這種平分秋色的做法不科學、不應該。

　　他在文中建議：保持高考科目結構不變，改變學科賦分值：分值由150分調減至100分。羅金遠對英語科目的另一個建議也被當時教育界評價為“另類”：英語由學校考試轉由社會機構考試，實行等級制，并記入考生學籍檔案，作為高校錄取的必備條件或參考條件。

　　2013年1月，教育部()一號文件明確提出“研究英語科目一年多考的辦法”。10月，北京率先響應，推出高考改革方案：2016年起，英語由150分減為100分。英語實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分。與此同時，江蘇也在醞釀高考英語改革，有消息稱2016年起英語將一年兩考，實行等級制。京、蘇兩地的新政與羅金遠的觀點不謀而合。“從小學中學到大學，重外語、輕母語的現象非常嚴重。”羅金遠說，學生把大量時間花費在外語上，長時間、高強度的外語訓練使其思維方式發生異化，說起母語來磕磕碰碰，寫漢字不是“缺胳膊”，就是“短腿”。他認為，外語“熱”，根源在于現行的高考賦值。在他看來，母語和外語在民族歷史文化傳承中扮演的角色不同。母語是本民族歷史文化的載體，外語是他族歷史文化的組成部分，兩者不同根，因而在弘揚民族文化、傳承民族傳統中的地位和作用完全不同。從實用性來說，出國留學 () 固然需要掌握外語，但留學歸國的是多數，在大部分情況下都在母語環境中工作和生活，使用外語的機會少之又少。“除了中國，世界上沒有一個國家的高考把另一個國家的語言當做必考科目，并跟母語相提并論。”羅金遠稱，這對中國來說是件掉面子的事情。(《楚天金報》記者 劉輝)

（荊楚網）