[導(dǎo)讀]教育部前新聞發(fā)言人王旭明說,高考語文加分了,但如果語文考試和語文課堂還是保持刻板僵化的模式,那不如連語文考試都取消了。 教育部()前新聞發(fā)言人王旭明()說,高考()語文加分了,但如果語文考試和語文課堂還是保持刻板僵化的模式,那不如連語文考試都取消了。 昨天,記者采訪了浙江省小語會(huì)理事長(zhǎng)柯孔標(biāo),他很明確:孩子答題多一個(gè)字或少一個(gè)字都是錯(cuò)的,這不符合語文學(xué)科的特點(diǎn)。 “這是應(yīng)試教育下的產(chǎn)物,語文考試要考察學(xué)生知識(shí)性的東西,而沒有認(rèn)識(shí)到這種考察是否有用。” 柯孔標(biāo)打了一個(gè)比方,語文考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的題目,讓學(xué)生判斷一句話是“比喻句”還是“擬人句”,學(xué)生往往在這里失分。 “其實(shí),即使學(xué)生判斷不出來,他也會(huì)用比喻句和擬人句,而且不會(huì)用錯(cuò),所以這樣的考試只是為了考試。” 柯孔標(biāo)說,美國(guó)語文課本中,思考題也經(jīng)常要求學(xué)生對(duì)文中人物和寫作手法做出評(píng)價(jià),但評(píng)價(jià)的角度可以多元,甚至完全相反都行,只要言之有據(jù)、言之成理都可以給分。 語文考試需要給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”,讓語文教學(xué)存在過多繁復(fù)分析、機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練等問題,也讓多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)語文時(shí),徒增辛苦和疲勞。 杭州天長(zhǎng)小學(xué)副校長(zhǎng)蔣軍晶很認(rèn)可國(guó)際閱讀組織給出的一種考試方式,“他們給出的題目,是可以有容錯(cuò)率的,比如一道題目的答案一共有7點(diǎn),學(xué)生只要回答出其中的四五點(diǎn),就能得滿分?!?/P> 現(xiàn)場(chǎng)不止一位語文老師評(píng)論,如果教育部門不改革語文考試評(píng)價(jià)方式,老師們也只能無奈地在課堂給學(xué)生作重復(fù)訓(xùn)練,死摳字詞句;而社會(huì)又要求學(xué)生通過語文獲得審美情趣,開闊視野等,于是又給孩子們加上大量閱讀,所以孩子只能學(xué)得越來越累。(記者 梁建偉 王玲瑛) (錢江晚報(bào)) |
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